语文智慧教育是我最为推崇的教育，引导学生开拓、延展自己的生活领域，全方位地将学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合在一起，把语文教学和做人（育德）结合起来，在传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，语文强调读、写、听、说训练，要求学生用更大的格局和眼光去看待知识，引导学生将语文的学习对象从语言拓展到文学、文化、艺术、历史、哲学等更广阔的空间，包罗万象，贯通古今。梁老师的智慧语文课，注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来先贤智慧，教会孩子学古今先贤智慧，在人文经典里启迪智慧人生。
今天跟梁老师一起穿越唐朝，领略唐朝诗人刘长卿抒发与友人离别之情的春天送别诗，体会诗中借景抒情的艺术手法。
别严士元
唐代：刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
东道若逢相识问，青袍今日误儒生。
【文学常识】
刘长卿(709—789)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间（今属河北）为其郡望。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，苏州长洲县尉，代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。因刚而犯上，两度迁谪。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
【写作背景】
关于这首诗的写作年代，背景和本事，现在难以考证确切。从"春风倚棹阖闾城"句知道，此诗当作于今苏州城。从目前考知的史料看，作者一生中曾有过两次离苏州，一次是被贬为南巴尉时。一次是赴淮西鄂岳转运史判官时。被贬南巴在唐肃宗至德三年初，诗中"春风"、"春寒"句证明，作诗时是在冬末春初，时间与被贬南巴的时令相吻合。又诗末有"青袍今已误儒生"句。印证其作于遭贬之后，郁郁不得志之时。此外，青袍又称青衿，按唐朝的服饰制度，三品官以上服紫，五品以上服绯，六品、七品服绿，八品、九品服青。每品又有正、从和上、中、下之别。南巴尉属从九品下，正好服青。由此推断，此诗大约作于至德三年初，诗人第一次被贬，行将赴任之际。严士元是吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。从诗的内容看，两人是在苏州偶然重遇，而一晤之后，严士元又要到湖南去，所以刘长卿写诗赠别。
【诗词意境】
水国、阖闾（hé lǘ）城、“倚棹”描绘了烟花三月苏州城的初春景象，和眴的春风吹拂着江面，波光粼粼，杨柳依依，诗人将起程作万里之行，船停靠在苏州城外，诗人伫立船头，故友严士元前来送别。二人执手相向，百感交集。回首往事，瞻念前途，诗人被贬谪，心中的苦愁就像苏州变幻莫测的天气，忽晴忽阴，忽好忽坏，还不时夹杂着初春的丝丝寒意。
诗人与友人深切交谈之际，飘来了阵阵毛毛细雨，雨细得像牛毛、像花针，在空中连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。岸上的桃花，随着细雨零星飘下朵朵残花，在空中轻轻漾漾，落到地面上悄无声息。诗人在仕途的失意心情，在这丝丝寒意的春风细雨中，更加寂寥和惆怅，在这暂短的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，诗人抬头看看天空，却是一无所见。且看到岸上桃花的花瓣在纷纷飘落，想去听听桃花落地的声音，诉说依依惜别之情，却怎么也听不到半点声响。这种“静”反衬出诗人心中的“不静”和无限忧郁。
不知不觉间，只见一轮斜阳横照在江面，诗人即将远行的那只帆船投下孤零零的影子，薄暮夕阳下，孤帆远去，有对仕宦生涯变化无常的感慨，也有对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有孤帆远行的寂寞，“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。”与友人依依惜别之情，难分难舍，互道珍重，友人归去的湖南应该是碧草如茵，芳草绿茵，春色宜人。
友人的离别，自然地激起了诗人心底的无限愁绪和久抑心头的忧怨。临行之前，对朋友们的劝诫，若遇到打听我的知己，请转告他们：读书人当以匡世济国为己任，我有一颗成就事业的勃勃雄心，而今且一领青衿，官微职卑，满腹雄才大略无以施展，仕途坎坷不平。
【诗词鉴赏】
首联"春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。"交代了诗人与友人严士元话别的时间（春寒时节）和地点（苏州城）。水国、阖闾（hé lǘ）城、“倚棹”描绘了烟花三月苏州城的初春景象。
颔联"细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。"写在苏州城外的江边遇到友人，互道依依惜别之情，“细雨”“闲花”衬托诗人失意心情，怎奈“看不见”“听无声”？韵味无穷：雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，方才知道。这种自然景象，只有"水国"常有。花儿落地，皆因春风春雨所致，前后相承，互为因果。措思削词皆可法。这里写一种极静的环境，以这种静反衬出诗人和友人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物，一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察的格外细致。
颈联"日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。"这是写作者想象中的景象，由眼前景物的细写转向宏观景致的粗描。薄暮夕阳下，孤帆远去;湖南碧草如茵，愈发勾起诗人的情思。有对仕宦生涯变化无常的感慨，也有对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有孤帆远行的寂寞和对友人互道珍重的依依惜别之情。
尾联"东道若逢相识问，青袍今已误儒生。"友人的离别，自然地激起了诗人心底的无限愁绪和久抑心头的忧怨。抒发了诗人一领青衿，官微职卑，满腹雄才大略无以施展，仕途生涯坎坷不平的感慨。
【艺术评价】
"细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。"这两句诗，从字面上看，明白如话，但细细体味，会觉得韵味无穷。雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，方才知道。这种自然景象，只有"水国"常有。花儿落地，皆因春风春雨所致，前后相承，互为因果。此联历来为人们所称道，《对床夜语·卷三》云:"人知刘长卿五言，不知刘七言亦高。……散句如‘叹口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。’‘江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。’‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。’措思削词皆可法。""一"看"一"听"，一静一动，一无所获。一景一物，一草一木都怀着依依惜别之情。
这首诗气韵流畅，音调谐美，运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，景物描写细腻委婉，耐人寻味。诗中抒情，于惜别中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。毕竟描写了风景，所以画面是生动的，辞藻是美丽的，诗意也显得十分浓厚。诗中的“景语”，既有“春寒阴复晴”的水国气候特征，又有“细雨湿衣”、“闲花落地”的眼前景象，还有“草绿湖南”的意中之景，几个层次中，情、景、事同时在读者眼前出现，寄托了与友人相遇而又别离的复杂情思。诗人的这种手法，是很值得借鉴的。
