考試中有許多“陷阱”，有些題不是咱不會，是坑太多了……
1、排列順序時，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類似的，“由強到弱”，“由高到低”，等等。
2、書寫化學方程式時，也要分清楚。
3、別忽視題幹中“混合物”、“化合物”、“單質”等限制條件。
4、有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如“溶解度”單位是克，卻不寫出，“相對分子質量”、“相對原子質量”無單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質量有單位（g.mol-1）卻不寫單位，失分。
5、要求寫“名稱”卻寫分子式或其他化學式，要求寫分子式或結構式卻寫名稱。電子式、原子或離子結構示意圖、結構簡式、結構式不看清，張冠李戴。要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式。
6、所有的稀有氣體都是單原子分子而誤認為雙原子分子。
7、273℃與273K不注意區分，是“標況”還是“非標況”，是“氣態”還是“液態”“固態”不分清楚。22.4L.mol-1的適用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質的狀態。區分液態氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
8、計算題中往往出現“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最後求的是“原樣品中的有關的量”，你卻只求了每份中的有關量。
9、請注意選擇題“正確的是”，“錯誤的是”兩種不同要求。請注意，做的正確，填卡時卻完全填反了，要十分警惕這種情況發生。
10、求氣體的“體積分數”與“質量分數”不看清楚，失分。
11、描述實驗現象要全面，全方位觀察。
12、表示物質的量濃度不寫C（HCl），失分。
13、氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計算方法混為一談（標況下，將20L氨氣溶解在1L水中）
14、表示離子電荷與元素化合價混為一談。
15、原電池正負極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應式寫反了。
16、求“轉化率”、“百分含量”混淆不清。
17、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。
18、化學計算常犯錯誤如下：
①分子式寫錯
②化學方程式寫錯或不配平或配平有錯
③用關係式計算時，物質的量關係式不對，以上情況發生，全扣分
④分子量算錯
⑤討論題，缺討論過程，扣相當多的分
⑥給出兩種反應的量，不考慮一反應物過量（要有判斷過程）
⑦要求寫出計算規範過程：解、設未知量、方程式或關係式，計算比例關係、比例式主要計算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計算過程要帶單位。注意題中對有效數字的隱性要求。
19、推斷題。請注意根據題意，無機物、有機物均應考慮（全面，綜合）。
20、要注意試題中小括號內的話，專門看。
21、回答簡答題，一定要避免“簡單化”，要涉及原理，應該有因有果，答到“根本”。
22、看準相對原子質量，Cu是63.5還是64，應按卷首提供的用。
23、mA(s)+nB(g)，pC（l）+qD(g)這種可逆反應，加壓或減壓，平衡移動只考慮其中的氣態物質(g)的化學計量數。
24、配平任何方程式，最後都要進行係數化簡。書寫化學反應方程式，反應條件必須寫，而且寫正確。氧化—還原反應配平後，得失電子要相等，離子反應電荷要守恆，不搞假配平。
有機化學方程式未用“→”熱化學反應方程式不漏寫物質的聚集狀態，不漏寫反應熱的“+”或“-”，反應熱的單位是kJ•mol-1。
25、有機結構簡式中原子間的連結方式表達正確，不要寫錯位。結構簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團不要簡化，酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。
如：COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵)等（強調：在複雜化合物中酯基、羧基最好不要簡化）。化學用語中文名稱不能寫錯別字。
如：“酯化”不能寫成“脂化”，“羧基”不能寫成“酸基”。酯化反應的生成物不漏寫“水”、縮聚反應的生成物不漏寫“小分子”。錯把環烯或環二烯、雜環（含非碳原子環）當作苯環。
26、遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結果反而出錯，一樣要鎮靜、認真解答，不要思維定勢；碰到難題決不能一下子“蒙”了，要知道，機會是均等的，要難大家都難。應注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應該得到這分。
27、化學考題難易結合，波浪型發展。決不能認為前面的難，後面的更難！有難有易，難題或較難題中一定有不少可以得分的地方，不可放棄。
28、解題時，切莫在某一個“較難”或“難”的考題上花去大量的寶貴時間，一個10分左右的難題，用了30多分鐘甚至更多時間去考慮，非常不合算。
如果你覺得考慮了幾分鐘後還是無多少頭緒，請不要緊張、心慌，暫把它放在一邊，控制好心態，去解答其他能夠得分的考題，先把能解決的考題先解決。再回過頭來解決它，找到了感覺，思維活躍了，很可能一下子就想通了，解決了。
29、 解推斷題，實驗題。思維一定要開闊、活躍，聯想性強。切不可看了後面的文字，把前面的話給忘了，不能老是隻從一個方面，一個角度去考慮，應該是多方位、全方位進行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出“突破口”。
30、考試時切忌“反常”，仍然是先易後難，先做一卷，後做二卷。
