這句話聽起來好像很可怕，事實上就是如此。
義務教育階段，國家是嚴格禁止分重點與非重點學校的。這也是國家之所以均衡學校的原因之一。做不到全國均衡，至少一個地區的所有義務教育階段的學校要相對均衡。
但看看現在的學校，哪個地區的中小學沒有重點與非重點之分。看看每年的擇校熱，看看各地的名校與非名校招生之間的差距，我們的重點學校一直光明正大的存在著。
這種做法嚴格來講就是違法的。
第一：義務教育階段的孩子有權享受相對公平的教育。
這是國家賦予每個孩子的權力，只要是中華人民共和國公民，都有權利享受相對公平的教育。這裡的相對公平，指的是：
1、每個學生都有接受義務教育的權利。
2、每個學生享受到的教育必須是公平的，也就是說學校的硬件和軟件必須是一樣的。
3、政府對每個學校的財政支持必須是一樣的，不能厚此薄彼。
4、每個學校的生源相對是公平的，任何學校不能掐尖。
國家之所以這麼做，就是要照顧到所有的孩子，就算他們家庭背景不同，但也可以享受到一樣的教育。
但看看現在的學校，有重點、非重點，有實驗學校，還有外國語學校，還有農民工子弟學校。這顯然是不合法的。
第二：很多學校內部分重點班與非重點班，更是知法犯法。
目前，不但是非重點學校與非重點學校，有的學校內部還分重點班與非重點班。
很多學校，根據成績對學生進行分班，然後挑選學校最好的師資教重點班，給予重點班最好的關照，但非重點班呢，就用學校最差的老師去教。
還有的學校，分實驗班、火箭班，美其名曰培養不同素質的學生，實際就是對學生進行分類，按照成績進行分班。
這種知法犯法的行為為什麼能大行其道，我們的教育者是否該反思一下呢？
第三：我們的城鄉差距本來就大，如果再分重點班與非重點班，教育公平何時才能實現？
實際就算進行均衡驗收，我們城鄉的教育差距依然是很大的。
目前的城鄉差距主要體現在師資方面，農村的好教師都跑了，剩下的要麼是年齡大的，要麼是教學水平不行的。師資薄弱導致鄉村教育水平越來越差，惡性循環下去，農村的孩子怎麼辦呢？
如果城市內部再分重點與非重點，那麼預示著教育資源越來越集中，好的學校越來越好，不好的學校越來越差，這樣長期下去，城市內的部分學校也會像鄉村學校一樣逐漸沒落，沒有生存的境地。
第四：我們的名校沒有起到任何模範帶頭作用，反而掐尖越來越厲害，破壞教育生態平衡。
如果名校的存在真的起到了示範引領的作用也行，關鍵是我們的名校幾乎不存在這樣的作用。
現在的名校越來越被人詬病，就是因為不遵守自然的的競爭規律。目前的名校幾乎都是在靠掐尖佔有優質資源，然後遠遠超過其他學校。
名校不把精力放在如何教育問題學生上，不把後進生作為自己的培養目標，反而花大力氣到處掐尖。這樣的名校就算升學率第一，人們又怎麼會敬仰？
掐尖也是《義務教育法》嚴格禁止的，為什麼名校就可以？
目前的學校很多做法實際都是嚴重違背義務教育法的，也就是說他們的行為都是違法行為，但照樣大行其道。這究竟是誰的責任？
掐尖招生、分重點學校與非重點學校、分重點班與非重點班、鄉下師資薄弱、政府對各校的投資不均衡等等，這些都是不合理合法的，為什麼都可以堂而皇之的存在？
我們的教育各方面的法律實際是非常健全的，如果真的按照法律嚴格辦校。我們的教育就不可能出現諸多問題。
還有減負、有償補課、校外輔導班，我們的教育部都有明確的規定，但我們依法執教了嗎？
依法辦學，依法治學，我們真的還有很長的路要走。
