一場來勢洶洶的疫情讓教育行業正在經歷一場史無前例的“大考驗”。疫情期間，整個行業都堅定地將目光投向了OMO（Online Merge Offline ）模式，多數人確定這是未來的趨勢。
什麼是OMO模式？OMO模式即Online-Merge-Office，顧名思義是一種線上線下相融合的新型模式，它是O2O的升級版本。和眾多教培機構一樣，昂立STEM在被疫情黑天鵝籠罩下公司緊急啟動戰略轉型，不同的是，依靠強大的判斷力和執行力，昂立STEM很快取得階段性成果。昂立STEM是如何打贏這場戰“疫”的呢？
線上線下高度融合，快速佈局OMO模式
疫情期間，領導者的決策力、組織力和團隊的執行力至關重要，一旦稍有差池可能會節節敗退。其實，在疫情發生前，昂立STEM就對線上線下融合OMO模式進行初步探索，隨著對疫情影響的精準判斷，昂立STEM迅速佈局OMO模式，以完成更好地下沉，做更精細化的服務。
昂立STEM以強大的教學資源為基礎，以周為單位快速迭代，通過對自身教學團隊和教研產品的不斷打磨，構建了“讓知識沒有界限”的OMO教育模式。據悉，昂立STEM線上課取得了非常好的反響，線下課80%的學員已轉到線上，家長滿意度高達96%。
昂立STEM創始人崔顯耿表示：“近年來，科學技術在教育領域的運用日漸廣泛，單純的線下課程已經無法滿足家長多樣化的消費需求，線上直播課、雙師課堂等精細化需求越來越旺。疫情期間，我們深諳線上課程的重要性，但是並不代表在線教育會取代線下教育。疫情終將過去，線上線下融合（OMO）才是這場疫情帶給我們機構的深層次思考！”
整合優質教育資源，依託雄厚研發基礎實現爆發
這次疫情是企業實力的試金石，是對研發硬實力的巨大挑戰。昂立STEM研發中心依託於上海交大的教育資源，在加拿大設立北美分中心，建立了一支包括交通大學、清華大學專家教授和世界頭腦奧林匹克冠軍在內的ding尖專家團隊。此次，昂立STEM依託強大的研發實力和多年教學內容積累快速推出STEM線上課程，包含全系列10個年齡段的線上小班課、兩個公益直播課、五個主題線上課、十幾個特色體驗課等。
如何通過線上線下聯動，提供高品質、全場景、個性化學習體驗，在眾多同類品牌中脫穎而出？這需要企業迅速做好分工和資源的優化配置。線下STEM機構的線上課程絕大多是以編程課程、科普類課程、軟件操作類課程為主，動手操作的課程因為耗材、線上場景限制等原因被大大減少。因此，昂立STEM面向全國幼少兒推出輕量級STEM精品直播課，精心挑選適合孩子在家玩的科學實驗，聯合萬千家長打造屬於孩子的家庭實驗室，既打破線上實驗操作的侷限性又兼顧課程趣味性、有效向孩子傳遞科學知識。
“昂立STEM擁有10個課程級別、480個課程主題、600+個科學實驗、1280個STEM知識點、1600種科學教具，致力於為3-12歲幼少兒提供科創和編程+教育。未來，昂立STEM將繼續融合線上教學和線下授課，兼顧學習效率和學習體驗。根據市場細分服務進行線上線下課程研發，常規課程、純線上課程、考級培訓等多個內容層面，線上部分逐步完善在線互動直播、錄播課、在線答疑、在線作業批改、課後複習與拓展等，貫穿教、學、練、測、評等教學環節，實現線上學習確保學習效果，打造完整的OMO學習閉環。”崔顯耿說。
線上課程持續優化，提供全方位優質服務體驗
如果說佈局線上是應對危機的第一步，那麼優化線上課程、培訓師資、常態化運營等工作，就成了線下STEM機構這一個多月遇到的“新難題”。因此，在師資培訓當中，互動方式成為重要環節。轉型線上後昂立STEM馬上進行了為期兩天的教師培訓，主要是讓老師習慣線上的教學方式，“例如隔著屏幕打招呼的方式要更誇張，還有手勢、表情等小技巧，以及線上互動工具的使用。”
崔顯耿表示：“OMO模式將成為公司主要戰略。今年，我們會投入數千萬元，做好線上線下技術深度融合。同時，我們將加快升級數字化發展，讓學生在線上線下學習場合都能更輕鬆。進而，我們將拓寬我們的課程形態，以輕量、中量和重量等不同層次的教學課程服務全國不同市場不同需求的家長和學員。”
在這場戰疫中，昂立STEM展現出教育企業的擔當與責任。為抗疫一線醫護子女提供免學費入學等優惠政策，向湖北疫區孩子捐贈價值400萬元的STEM精品課程，同時，面向全國幼少兒提供公益直播課程《名偵探的科學之旅》，讓6萬多名全國的孩子足不出戶也能享受優質的STEM教育資源。
