2019年，中國互聯網教育行業穩步發展，各細分領域教育生態趨於完善。在政策和資本利好背景下，行業風口頻現，教育廠商積極探尋新增長引擎，互聯網教育市場潛力持續釋放。
2020年初，受新冠肺炎疫情影響，在線教育成為開展教培活動的首選形式。在此階段，互聯網教育行業觸達更多潛在客群和需求場景，促進中小學教育大幅增長、職業教育煥發新活力、以及下沉市場滲透率提升。後疫情時代，行業競爭還會進一步激化，OMO模式、技術升級、教育智能化等既有行業趨勢將加速落地，促進在線教育體驗和效果的提升。
互聯網教育市場季度交易規模穩定在千億級別，全年累計交易額達5058.4億元
截止2019年第4季度，中國互聯網教育市場交易規模達到1463.2億元，同比增長28.1%，
全年累計交易額達5058.4億元。
學前教育普惠化、義務教育素質化、職業教育改造以及教育產業智能化升級是行業發展的幾大核心旋律，伴隨而來的是滲透下沉市場、行業風口頻出、智慧教育提速，驅動行業持續釋放潛能、保持增長。
政策背景：持續嚴格規範行業發展，素質教育、職業教育與教育信息化頻獲利好
2019年，互聯網教育的政策環境整體表現為積極鼓勵、嚴格規範，促進在線教育穩健發展，同時，多項政策表明，通過素質化、信息化為學生減負提效將成為義務教育的長期趨勢，職業教育也被提升至更加突出的位置進行重點改革，為相應細分的賽道和發展帶來明顯利好。
互聯網教育市場潛力分析
根據易觀數據顯示：互聯網教育市場交易規模將在未來三年保持上漲態勢。
行業核心增長點主要來源於：
政策和社會意識背景下，互聯網教育的穩定發展是長期趨勢。
資本市場熱度不減，對行業發展普遍持樂觀態度。
行業風口頻現，在廠商的積極探索下逐步確立行業標準，有望實現客單量和客單價雙增。
互聯網教育的商業擴張方式豐富，隨著廠商豐富教育生態、提升線上線下融合度、向上下游擴張，將帶來更多發展空間。
隨著市場規模的不斷提升，行業增速的放緩也將成為必然趨勢。同時，互聯網教育的發展必須以教育體驗和效果的提升為核心，實現規範化、精細化運營。
隨著商業模式的成熟和業務的標準化，互聯網教育廠商幾月自身的品牌和資源優勢，繼續探索更多的教育模式、產品和內容，匹配多元化學習需求，豐富線上教育生態。
同時，TutorABC、愛課、溢米輔導等在線教育廠商佈局線下體驗店，OMO模式成為有能力的廠商進一步發展的方向。廣闊的上下游產業鏈也決定了互聯網教育廠商可以通過輻射相關產業為自身的核心教育內容和服務提供更多資源支持。
職教：疫情推動用戶對線上教育需求上升，互聯網職業教育迎來階段增速高點
由於需求分散度高，互聯網職業教育行業在活躍用戶規模和增量方面都處於較低水平。在職業教育覆蓋客群範圍大、用戶的教育付費意願和能力強，因此未來的發展前景依然廣闊。在此疫情影響下，部分線下用戶轉向線上，為互聯網職業教育發展注入新活力。
下沉市場：疫情加速在線教育下沉，廠商需以定製策略精準切入
戰略發展方面，無論是新東風、好未來等綜合類教育巨頭還是作業幫，51TALK等各類垂直領域的頭部廠商都在強調激發低線城市用戶需求。此次疫情，在線教育對下沉市場的滲透有了進一步提升。
由於不同線級市場的用戶特徵和需求不同，對教育內容、服務、價格都有不同需求，也需要營銷、運營、渠道層面的適配，這些維度將決定廠商未來是否能夠深入市場、建立競爭優勢。
疫情推動在線教育用戶增長，或將加速行業洗牌，提升集中度
疫情期間：互聯網教育行業在迎來流量高峰的同時，各細分領域競爭態勢也進一步升級。
各大平臺先後推出免費課程或開放在線教育平臺、積極投放廣告，而教培的後驗性使得用戶更重視教育品牌的口碑，從而優先選擇知名平臺，馬太效應在此階段更為顯著。
後疫情時代：廠商持續運營能力方面臨更大考驗，加速優勝劣汰
（1）大量新用戶湧入，對廠商的教育質量和服務能力是很大的考驗；
（2）廣告宣傳和持續開放教育資源帶來的成本是中小型教育廠商所難以負擔的；
（3）部分線下品牌在疫情期間加速佈局線上業務，賽道擁擠程度提升，亦將加速洗牌，提升行業集中度。
後疫情時代線下和線上教育融合共生，OMO模式將成為新趨勢，OMO模式是指線上和線下的全面融合，通過線上線下的優勢互補助力教育服務效率的提升。2019年，教育行業開啟對OMO模式的探索，好未來、高思教育等廠商明確提及要聚集OMO新教育場景，此次疫情的爆發更是加速了這一趨勢的落地。
基於AI、大數據等技術落地個性化教育，放大線上教育模式優勢
未來，隨著疫情逐漸得到控制，用戶將回歸常規的教育和學習場景，當在線模式不再是唯一選擇，互聯網教育平臺是否可以留存，轉化用戶，歸根結底還是取決於教育體驗和效果。因此，在線教育廠商必須放大模式優勢，基於新興技術進一步提升教學體驗、效率和個性化程度，提供區別於線下的教育服務。
教育智能化升級是產業趨勢，拓展TOB與TOG業務機遇顯露
數字化變革就是教育行業近年來的一大發展趨勢，在此疫情期間隨著廠商無償開放技術支持得到了普通應有，為未來的常態化進校打下家畜，教育行業的智能化程度將在後疫情時代加速提升。
疫情期間，好未來、學霸君、洋蔥學院等廠商依託自己的技術能力為校園及線下培訓機構提供了直播平臺、技術服務、解決方案等支持。以此為契機，教育廠商的業務輸出可以從內容繼續向工具、技術、數據層面拓展，將自身研發且應用成熟的能力以解決方案的形式賦能數字化、智能化建設，發展toB和toG業務。
無論是線下往線上轉移，還是線上往線下轉移的不同表現形態，至於哪種方式更優，更順應教育行業的發展趨勢，現在尚無定論。無論是利用線下面對面溝通優勢引流至線上，還是利用線上多種技術手段將用戶拓展到線下，但齊頭並進的多種學習選擇，更能滿足學生、家長及市場的廣大需求。
教育的核心拼的是優質的內容和完善的服務體系，如何在適合自己的教學場景中，打通數據和技術能力，將線上和線下真正融合成為一個渾然的整體，在發揮各自效能的前提下，實現內容和服務的雙贏才是關鍵所在。
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