本網訊（通訊員 曾英）10月13日20時，湖南省教育科學研究工作者協會重點課題《基於“課例研究”提升小學數學教師教學反思能力的行動研究》線上研討活動如期進行。本次研討活動由課題主持人邵東市教育科學研究所小學數學教研員李麗主持，課題組成員全員參與。
此次研討活動圍繞以下兩個議題進行：一是談一談目前自己在教學反思方面的困惑或瓶頸；二是針對李祥鵬老師的教學反思案例進行分析和評議。整個研討過程先由課題組成員自由發言，提出自己的困惑或瓶頸、分析和評議，再由主持人提綱挈領，為成員指點迷津。
議題一的研討中，成員最困惑的點在於無法把自己的反思依託理論依據整理成文，主持人對此給出了建議：從專業書籍中去尋找理論支撐，聚焦一個點，系統的進行研究和反思。議題二的交流中，主持人延續上一議題建議，以尹祥鵬老師執教的《解決問題的策略——假設》一課的教學反思為例，以《義務教育數學課程標準（2011年版）》為參考標準，從中去尋找與高年級解決問題的策略有關的課程目標、學段目標、實施建議等理論，來對照自己的課堂教學再進行教學反思。“微言若發矇，喜獲此三益”，原本心中無數疑惑的學員頓感通達。 在教育教學中，科研是最活躍最革命的推力，它立足於當下，著眼於未來，對教師專業化發展起到了極大的推動作用，讓教師迅速成長，更好地促進數學課堂教育研究的發展。活動最後，主持人就接下來的工作做了簡要部署，為已為期兩年多的課題研究結題工作做好準備。
【來源：邵東市教育局網】
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