perfect好運來
運算是學習數學的基礎，運算不過關，會影響孩子對數學的整體學習。這種情況的出現可能存在以下幾個方面的原因:
第一，基本的運算法則和公式記的不熟練，比如小數的加減乘除的運算規則，分數的加減乘除的運算法則，帶分數的運算規則，加法結合律和交換律，乘法的結合律與分配律等等，這些基本的運算法則孩子是不是已經掌握。掌握到什麼程度，如果掌握不好，會直接影響他運算的速度和正確率。
第二，練習少，雖然能夠掌握基本的運算規則和公式，但是一做起題來就不會了，不會用。這就造成了學習和練習的“兩張皮”，所以，少了練習的這個環節，學生還是達不到對所學知識的熟練運用。
所以，接下來家長要和學生一起分析這些運算題涉及到哪些運算規則，哪些算法，有必要的話，可以帶孩子把他學過的關於運算方面的法則和方法系統複習一遍，然後再回過頭來做題，可能方向性就比較明確，就知道運算如何去做了。
但是孩子的練習需要一個長期堅持不懈的過程，最好每天都固定的做一些練習，比如一些計算小能手方面的書籍，可以指導孩子每天都去練一練，日積月累，孩子的運算能力一定會提高的。
初中數學講堂
首先一定先弄明白他對數學發愁的原因。比如說：不感興趣，壓力大，還是對數字不敏感等。其次在清楚原因的基礎上，有針對性地通過數學故事、數學遊戲等和孩子一起探索數學的奧秘與快樂；清楚原因的基礎上，鼓勵、幫扶孩子，有進步，堅持不懈，有提高即可。
燦爛陽光1976
我家孩子最初對於數學也是不敢提，一做數學就犯難，掉眼淚，總是往後拖，碰到困難就畏懼，不愛動腦子，不善於思考，一道題講了N多遍，該不會還是不會，就跟沒見過這樣的題一樣，為這愁壞了我和孩子媽媽！
後來特別感謝我們孩子的新老師！一直鼓勵和引導孩子！
並且給我們父母說，數學從來都不是刷題耍出來的，也不是教出來和學出來的！而是思考出來的！
想讓孩子把數學學好，就要培養孩子愛動腦子的思考習慣！
從新老師上課的第一天起，就對孩子們說，你們是我見過的最善於動腦子思考的小朋友，並且出了幾個比較簡單的題目讓孩子以遊戲的形式思考，訓練！算題。
孩子們成就感爆棚，自信心突然回到體內！然後老師鼓勵孩子們挑戰自己！每日的數學作業都分基礎和挑戰，培養孩子的積極探索的慾望，並且給孩子們設計訓練思考能力的撲克牌遊戲！
拿出五張牌，隨機抽選，然後運用加減乘除多種方式算出一個固定得數（比如21）。
孩子們玩的不亦樂乎！
只要孩子進步一點父母就大大的誇讚孩子善於思考，後來和我下五子棋，每回我必輸，突然間發現孩子善於思考和自我挑戰之後，頭腦特別靈活，並且及其善於觀察，孩子自己也一直強調都是數學老師啟發的好，讓自己的腦子轉得可快了[笑]。
所以有了這些經驗，我們就明白，數學題一定由易變難，循序漸進，一個簡單題弄會了往深的挖，孩子就越來越理解，越善於思考了。
不能直接給答案。為了完成作業而完成，現在孩子的數學根本不用我操心，自我要求高著呢？基礎做完了還要挑戰自己！
真的不得不說，教育需要技術含量，不是傻教傻學的事！
希望我的回答對您有幫助，總結一句話，數學要啟發孩子思維，平時注重訓練孩子多個緯度動腦，一件事情多種方式解決問題……先易後難！遵循教育規律[作揖]
