奔跑吧阿牛
开学肯定是有必要的，但开学的条件一是疫情得到有效控制，二是学生做好个人防护，严防死守，服从学校及老师安排。第三就是学校做好开学准备:防疫物资的储备，应急预案的制定和演练等。老话说的好，环境可以很轻松的影响一个人，而个人却很难改变环境。学生在教室上课和在家里上网课的区别还是非常明显的。特别是全面复工后家长几乎都要去上班，上网课期间不能对孩子进行有效的辅导和监管。所以，基于以上前提，很有必要复课！个人意见，不喜勿喷哈！
行走的重庆崽儿
疫情虽未结束，但是我国本土的疫情已经控制的非常好了。
我认为现在小学应该可以开学了。
有些朋友可能会说，低年级的小孩可能会有感染的风险，但是我们都知道，在新冠病毒面前任何人都是平等的，一二年级的小孩容易感染，那么五六年级小孩就能够抵御吗？
而且开学其实很有必要的。
1. 开学之后可以缓解家庭的压力。
这个压力不是经济方面的，而是说身体和精神方面的，孩子在家就需要有人照顾，有人伺候。父母都要上班，这个重担必然压在老人身上，平时老人只负责送孩子去上学，接孩子回家，这个压力其实并不大，现在要负责孩子一日三餐，在加上督促学习，对于老人来讲其实是很累的一件事情。
2. 学生习惯养成的关键时期，在家里还是不行。
我们上了这么长时间的网课，发现网课的效率很低，还是要“面授机宜”。一二年级的孩子自控力差。在家里容易把他们养的太懒散了，不利于养成他们良好的习惯。所以必须上学，哪怕这个学只上一个月，甚至是上半个月都是有用的，起码让孩子紧紧他脑子里弦，让他找回曾经养成的好习惯和好的态度。
3. 让孩子重新找回他的社会交往能力以及保护他的身体。
现在的孩子们本身交友圈子就小。接触到的朋友也就是同学。现在和同学这么长时间不见面，每一个孩子都是脱离群体而存在的。人是群居动物，脱离自己的社交圈子，是很痛苦的一件事而且也不利于发展他们的交流交际交往的能力。开学之后孩子们和同学们聊聊天，不仅有利于锻炼他的表达能力，也有利于培养学生良好的思维。
还有就是保护孩子的身体和视力，学生在家里没事，肯定除了看电视就是看书，大部分时间恐怕就是看电视和看手机，孩子的眼睛还要不要了，所以该开学要开学呀。
最后学生开学就意味着社会秩序全部恢复了。我认为这具有巨大象征意义，
我在这下一个断言，5月中下旬将会迎来小学的集中开学。
爱唠嗑的小杰
虽然疫情还没有结束，但是我国各地对新冠肺炎疫情病毒的传播已基本得到控制，国家教育部门既重视疫情传播情况，又重视学生教育情况。为了谨慎起见，不断积累返校复学的疫情防控经验，所以才分学段、分年级段陆续返校复学，那么小学一二年级也有开学必要，具体从以下几点分析：
一、良好学习习惯的培养需要。一二年级的学生毕竟还小，年龄普遍在六七岁，他们学习习惯都还未形成，注意力时间不长，好动、容易被外面的事物影响，学习不具备总结复习的能力。现在已被这么长的寒假拖延了培养他们有良好的学习习惯的时段，有的学生都已经忘记了读几年级了，特别是一年级学生有的可能忘了在哪间教室上课了，忘了教他们有关的老师是谁了，也忘了在校时老师教过的学习习惯和学习方法了，因此，很有必要在合适的时间内返校重温有些“规矩”了。
（一）专心上课的习惯需要。因为好长一段时间在家懒散惯了，时不时东张西望，搞小动作，趁家长不注意还会点击玩游戏等等现象，现在及时返校太重要了，能帮助他们重新培养注意力集中，专心听课的习惯。
（二）正确写字的习惯需要。重温认真写字的习惯。经过一段时间的闲散，一二年级学生的写字笔顺、笔画、结构都可能对不上了，写字在拼字，比“五笔输入法”还乱，甚至乱涂乱画，写得东倒西歪，糊涂潦草，家长又不注意，以完成作业拍照上传完事为目的的话，会把他们的写字习惯搞“混”了。因而适时返校，他们就能在老师的督促下，同学们的榜样影响下纠正胡乱写字的坏习惯，重新回归到端正写字，按笔顺写字、有结构写字的好习惯。
（三）良好读书的习惯需要。疫情期间在家里，一二年级学生可能会以完成作业为目的，不注意大声朗读课文，变成人们常说的“低头族”，只顾玩手机、看电脑了。回到学校后，他们能在老师的指导下大声朗读，有感情朗读，甚至角色“表演”诵读，能重新专注到读书的习惯中去，有目的提高学生的语言表达能力。
（四）按时作业的习惯需要。学生“宅在家”时，老师布置的课堂作业变成了家庭作业，只要在当天或后一天完成后，拍照上传就行，老师也没有过多地批评，因为碍于家长的脸面缘故，平台里不方便当众批评学生，某种下意识角度就是指责家长了。当返校上课后，学生的课堂作业就必须按时完成交到小组长那里收齐再交给老师批改（疫情期作业还是老师课堂上批改完较好），未完成的同学会被组长催、会被老师提名批评，一二年级的学生都比较好强、总想表现优秀的一面给老师或同学看，下意识就会比较在意按时完成作业，从而养成按时作业的习惯，做到“今日之事今日毕”，也就能养成及时完成家庭作业的习惯了。
（五）及时总结的习惯需要。学习是要在“学习——实践——再学习”中才能形成自己的知识。学习是学现有的、别人的知识，再学习是将自己掌握、总结的“知识”去对应解决学习中的问题。一二年级的学生在家里往往在线观看完老师教授内容就分神了，等待老师布置作业了，虽不知，学习中总结才是关键环节，要在不断学习总结中才能真正形成他自己的知识的。掌握科学文化知识就像水到渠成，没有足够的反复学习与归纳总结的时间，是形成不了他自己的知识技能的。适时返校，正好解决了他们在关键时刻的“拐点”，他们将在老师的指导启迪下又踏上及时总结的学习习惯的正途中来。
二、良好行为习惯养成的需要。
一二年级学生的行为习惯还在“启蒙”成长中，如今却经过较长“寒假”的冲击，有些学生已经淡忘了良好行为习惯该怎么做了，那么，在适时的时间返校，将有效“提醒”他们再次重启形成良好行为习惯的航程。
（一）正确上课姿势的需要。大家都知道“站有站相、坐有坐相”。上课时，学生回答老师提出的问题或帮某个同学回答时，应站好姿势，不能附在桌上、歪歪斜斜，大声回答。上课坐在座位听讲时，要坐端正，双腿并拢，双手放好，背坐直，眼睛随着老师的指引观看。写字时要做到“三个一”（即眼离书本一尺、胸离桌边一圈、执笔收支离笔尖一寸）的正确写字姿势要求，这样可以有效预防近视眼的发生。有的学生经过“长寒假”在家的随意就座，忽略了正确坐姿的要求了，家长又直接忽视了，因而返校复学就显得很有必要了。
（二）良好文明礼貌的需要。文明礼貌是中华民族的传统美德，中国是古老的礼仪之邦。因而教育孩子讲文明礼貌是学生个人、学校、家庭、社会的需求。通过还在“宅在家”的在线学习，有些一二年级的学生已经记不起见到老师要问好，见到同学要行礼打招呼，出门时要与家长说再见，同学之间要互相帮助，对待家里的客人要热情大方，主动称呼问好等等行为举止，因为疫情期间人们都基本上不串门、孩子尽量不出门，以上的“规矩”要求都用不上了。如今在疫情的到基本控制的合适时间，让孩子们出门返校上课，这些“规矩”又派上用场了，再次唤醒沉睡在他们脑海中的“航标”，继续养成良好的讲文明讲礼貌的习惯了。
（三）养成讲究卫生的需要。讲究卫生是每人要养成的公民道德行为。一二年级的讲究卫生的举止都还在“萌芽”中，因长时间在家，部分学生都忘了要保持书包整洁了，保持桌面整洁、每天要带好水杯，不带零食进校园，不随地吐痰、不乱丢纸屑等等行为习惯。如今返校上学，出门要戴上口罩，在校的测温洗手，便后要洗手，以及班主任和科任老师的提示下，让他们既能养成良好的讲究卫生的习惯，同时还潜意识地培养学生自我保护、自我防护的安全意识。
（四）良好作息时间的需要。因为在“假期”的时间安排比较宽松，一二年级的孩子们的作息时间本就还未牢固树立，容易不按时睡觉、不按时起床、没有安排时间体育运动、安排玩耍或偷偷玩游戏的时间比学习的时间更多，做事漫无目的了。在教育部门规定的时间内返校，孩子们能在老师的敦促下、家长的督促下、时间的催促下，做到按时起床怕迟到；做到按时到校怕拥挤；做到按时睡觉怕上课无精神；按功课安排有时间规律上好每节课、参加体育活动；做到放学有序离校等等时间节点的作息安排，又重新回归到正常的良好的作息时间安排之中来了。
总的来说，孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，大家都在呵护着、保护着、爱护着、护卫着他们，期望着把他们培养成祖国新时代的“四有”建设者和接班人而努力。
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