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畢業季，畢業論文的寫作是各位即將畢業的學生必須進行的一項事情，對於很多學生來講，畢業論文都是第一次接觸到，會存在著許多錯誤，這個時候指導老師成為了我們的救命稻草。
你寫完初稿，老師給的的批覆是查完重以後再改，說明導師看出了你文章的端倪，老師們都是身經百戰的，對於論文也是非常熟悉，讓你先查重可能他看出來了你的這篇文章應該有抄襲的內容在裡邊，所以老師先讓你降一下重複率。
因為就算你文章寫的再好，如果重複率降不下來的話，還是無法進行畢業答辯的。
先查重在進行修改就呢個很好避免這個問題，老師提的這個意見十分正常，不必要過分解讀！！
以上回答希望幫助到你！
丑角侃教育
研究生導師大部分都經過博土訓練，基本上都是論文大咖，而且很多都是國內外期刊審稿人甚至編委，加上對課程組研究內容熟悉，學生文章發過來，幾分鐘就可以給出初步意見，這很正常。
我以審稿人經驗告訴你其中緣故。我是國內外多個機械工程領域知名期刊的審稿人，每週都接到一兩篇受邀評審文章，由於工作繁忙，除非特別有創新的論文，每篇文章也就20分鐘以內評審完成。
我審文章習慣是先來個三步走：標題摘要--參考文獻--結果結論，如果標題無新意、摘要不達標，基本不會往下看，接著看參考文獻，如果文獻時效性差，基本上也就over了，然後看結果結論。如果十分鐘內三步過關，才會看方法、模型、實驗數據這些。
因此，讓你查重，基本看了摘要與文獻就明白了，既無新問題又無新方法，對國內外發展前沿知之甚少，如此而已。
Visionstory
前言
之前有個學生髮來一篇論文讓我看看，第一遍我的建議是：那個地方的論證不充分，再去查找一些相關的數據，實證做的更完善一些。
然後，他拿去改了再給我看的時候，我覺得實證還是不太滿意，就會還讓他去改。
直到實證滿意了，就剩一些文字上的問題了，才會讓他去查重，查完之後，根據查重報告再調整。
所以，其實作為老師而言，沒有別的意思，不要多想，說明你的實證部分沒有什麼問題了，做一些文字上的修改就可以，恭喜你呀，少了不少工作量，又或者是你的論文本身對數據沒有要求，都是文字內容，老師沒有看，先查再說，不管是哪種老師讓你先查就查吧！
查重說明你的論文只有文字上的問題了
如果有數據方面的大問題，一般老師是不會讓你查重的，因為，查重一次的費用可不低，而且都需要學生自己付的，這個老師應該是知道的，如果是數據方面的大問題，查重也於事無補，修正完以後，勢必又要查一次，這樣一來增加了學生的經濟壓力，一般老師不會這樣做，所以讓你查重只能說明你的論文差不多了，再根據查重報告修改一下，降點重複率就問題不大了。
老師沒時間看，讓你查重再說
老師根本沒有看，就讓你查重，不排除這個老師非常不認真的情況，也說明了，你們畢業論文本身要求不高，不要求數據方面的東西，純文字的內容，這種老師也不好給建議的，改來改去，最後敗在重複率上，這種效率低，所以最好的方法就是先查重，看重複率高不高，再決定怎麼修改，這是節約時間的辦法，對你來說也是，初稿還是好改的，要是定稿了，再來降重，那就是一件非常痛苦的事情了。
總結
所以我覺得不管是哪種情況，老師讓你查就查吧。不會害你的，又跟你沒有什麼過節，而且你過不了他也要負責任的，別多想，哪有那麼多的花花腸子和心機呀，就是表明意思理解，照做就好了。
關注教導主任說，教導主任每天和您侃天侃地。
