4月23日，有一則關於師生之間發生的新聞，引起了人們的關注，大家都站在自己的角度評說這件事。大家爭論的焦點是——在這件事中，到底是老師做的不對，還是學生做的不對，一時間眾說紛紜。
在廣東潮州的一箇中學的家長群裡，一個學生在向物理老師問題目的時候，發了兩個敲打的動作。老師認為這是很不禮貌的行為。
老師與這名學生私聊，要求他在群裡道歉並寫檢討書，否則將踢出微信群。隨後，老師就此事在群裡發出群公告，學生也寫下了檢討書。
這件事後來被好事者（自然是這個班的家長或者是學生）發到了網絡上，引起了眾人的關注。
面對著網上的輿情，老師倍感壓力，最後只得妥協。據該校副校長稱，“老師認為學生想打他，非常不禮貌，才產生了情緒。後來，解釋清楚，互相理解一下，這個誤會就打消了，沒什麼的。”
真的就是解釋一下，誤會就消除了嗎？那老師為什麼還要在群裡發公告呢？從老師的公告裡，我們可以看出老師是有情緒的，有牢騷的，自己的教育怎麼就錯了呢？
學生求教題目的時候，向老師先發來敲打的動作，無論他是出於什麼原因都是不應該的。既然你是虛心求教，那麼你就應該態度恭敬，老師是你敲打的對象嗎？連最起碼的尊重都不懂嗎？還是一個什麼學生謙虛求知的姿態呢？
或許有人會說，他也只是開玩笑。但是，從對話中，哪裡能看到一點這樣的信息呢？恐怕更多的是對老師的一種輕慢吧！
這樣的表情包，不說是開玩笑，起碼是一種不耐煩的表現。就像我們平常和人交流的時候，說話完了，來一句，“快點”，是不是有些相類呢？這是一個學生虛心求教的姿態嗎？
有人說，這個老師和學生存在著代溝。有代溝嗎？這可能，但是在這件事情上，決不應該這樣說，因為哪有說話就來一句，“你還不快點”的道理，起碼的禮貌都沒有，還怎麼來要求別人尊重你自己呢？
那麼，老師是不是就是斤斤計較呢？明顯的，不應該這麼看。從老師最後在群裡發的文字來看，這種情況已經不是一次兩次在群裡出現了。而這一次，也有幾個學生同時寫了檢討。從這個信息就可以看出，老師應該是為了這件事隱忍了很多的時間了。
這位物理老師在這次處理學生的不尊重上，看上去是有些小題大做，但是誰又能說不是為了孩子考慮呢？做人，最起碼的，要學會尊重人，不然別人怎麼來尊重你呢？
小洞不補，大洞吃苦。教育孩子寧可防患於未然，也不應該包庇、放縱。只有這樣，才能讓孩子知道什麼事可以做，什麼事都不可以做，他才能學會怎樣去做人。而如果我們對於孩子錯誤的做法，睜一隻眼睛，閉一隻眼睛，這不是在愛孩子，而是在害孩子啊。
在這件事上，我們決不能隨意地妄加揣測，而應該站在現實的教育語境下去分析。作為受教育者，他就應該對老師有著敬畏之心，而不應該帶著輕慢隨性的態度，畢竟你是來接受教育的，難道連起碼的尊重都不能有嗎？
