龔悟明
當代教育高等教育板塊高校武漢晴川學院外國語學院專職教師，已在教育教學崗位上耕耘8年。
今年六月，湖北省翻譯工作者協會公佈了疫情防控語言服務先進團隊與先進個人名單，武漢晴川學院外國語學院教師龔悟明榮獲“疫情防控語言服務先進個人”稱號。疫情期間，她是“俯首甘為孺子牛”的志願者，她用實際行動在醫療救治、信息發佈、物質捐贈等多個環節發揮了翻譯人獨特的作用，體現了湖北翻譯人的家國情懷和擔當意識。不僅如此，作為一名教育工作者，在講臺上，她是“咬定青山不放鬆”的授業者；在講臺下，她是“潤物細無聲”的解惑者；在課堂外，她是“絕知此事要躬行”的研究者。
“俯首甘為孺子牛”的逆行者
志願工作中的龔悟明
1月25日晚上，武漢市新冠肺炎防控指揮部應急保障組唐舟突然在微信上聯繫到龔悟明，說他們有三篇英文資料需要在一個小時之內翻譯出來，龔悟明毫不猶豫地答應了。“接到任務時，我的內心湧現出一種很強的使命感，可以用自己多年的翻譯經驗、專業知識為新冠肺炎防控之戰做貢獻是我的責任和榮幸。”龔悟明說。
龔悟明在外國語學員群發佈招募令
為了能夠及時翻譯而不耽誤海外防疫物資的採購和捐贈，龔悟明便全天候待命,在生日當天也沒有休息。隨著海外捐贈物資的逐漸增多，龔悟明便開始招募多語種志願者，逐漸建立起一支近350人的武漢志願者翻譯群。龔悟明主要負責在群裡發佈新翻譯任務和接收譯稿，並對翻譯任務進度進行跟蹤和管理。每天早晨六點，龔悟明已經坐在電腦前開始一天的工作，與其他志願者隔著屏幕爭分奪秒地並肩作戰，這樣高強度的工作常常會持續到深夜，她有時連飯都顧不上吃。
僅用6天，龔悟明和其他志願者們就高標準地完成了十餘篇國外防疫醫用耗材國外標準的譯製工作，這些譯文被收錄到武漢市發佈的《關於採購或捐贈防疫醫用耗材有關事項的公告》裡，這項公告對境外醫療器械生產企業產品的採購和捐贈進行了詳細的說明，為防疫醫用耗材的國內標準及國外標準提供了權威對照參考，也為武漢市新冠肺炎防控指揮部應急保障組購買海外防疫醫用耗材搶出了寶貴的時間。龔悟明及武漢翻譯志願者總群其他志願者獲得了中央電視臺的點贊以及《湖北日報》、《楚天都市報》等其他主流媒體的關注。
龔悟明和翻譯志願者們收穫媒體關注
“感謝湖北省翻譯工作者協會給我的鼓勵，我只不過是做了一個晴川人應該做的。”龔悟明說。“獲得‘疫情防控語言服務先進個人’稱號這個消息是學生告訴我的，作為一名教師，我的言行舉止都影響著學生。”龔悟明發現疫情期間擔任志願者這件事給學生帶來了潛移默化的影響，她表示要繼續努力成為更好的自己，以身作則，為學生樹立榜樣。
“潤物細無聲”的授業解惑者
疫情期間，龔悟明響應武漢晴川學院的“停課不停學”號召，積極推進線上教學。為了不影響學生的日常閱讀，龔悟明在海量的網絡資源中尋找合適的資源分享給學生，為她的閱讀教學提供了緊跟時代步伐的多模態教學材料。為了方便其他受疫情影響的教師和學生，龔悟明還在其個人公眾號上將這些資源分享給來自全國各地約四千名英語愛好者，截止目前，已經推送了將近150篇，為教師的線上教學和學生的自主學習提供方便。
初到武漢晴川學院時，龔悟明就希望利用自己多年翻譯和譯審的工作經驗，打造兼具知識性和實用性的英語課堂。隨著學校從獨立學院嚮應用型本科高校轉型，龔悟明成為了首批“雙師型”教師之一。在她開設的《英語筆譯實務》系列課堂中，學生體驗了真實翻譯項目的實施場景和流程，充分了解了社會和企業對翻譯人才的具體要求，在“實踐”中找到了學習的方向和目標。
學生們對龔悟明的感謝
學生們對龔悟明的感謝
最近，龔悟明指導一位素昧平生的學生考上211高校研究生的消息也在學校不脛而走。“我想報考翻譯方向的研究生，鼓起勇氣去找她幫忙，沒想到她毫不猶豫地答應了。”英語1601班趙巧妹說。龔悟明詳細詢問了她的情況，不遺餘力地給她提供幫助，甚至還抽休息時間為趙巧妹批改翻譯。現在考上了武漢理工大學筆譯方向的研究生，卻仍然未見過“恩師”一面。1704班的程佳琦至今都還記得，那個口語課堂上一句都聽不懂、後悔選了英語專業無助沮喪的自己，是因為龔老師溫柔暖心的鼓勵和行之有效的教學方法，讓她很快樹立信心、取得進步並收穫了優異的期末成績。龔悟明始終認為：在學生需要的時候伸出援助之手是一名教師的責任和義務，學生的成長和進步是她最大的幸福。
“絕知此事要躬行”的研究者
2019年6月，龔悟明獨撰的60多萬字的學術專著《應用型本科高校外語教師專業發展動機與非正式學習關係研究》在武漢理工大學出版，引起了教育界對應用型本科高校教師發展的關注。
進入武漢晴川學院之初，為了瞭解學科發展前沿，提升教學水平，龔悟明就閱讀了許多相關文章和書籍，還經常參加學術會議或者培訓。但龔悟明逐漸意識到，學到的理論或者教學技巧必須在實踐中摸索，才能從根本上解決教學中遇到的問題。於是，龔悟明開始結合自身教學和學習實踐進行學術研究。
如今，龔悟明已經發表了多篇學術論文，分析和研究在聽力、翻譯、閱讀等方面的教學實際問題。同時，她還關注民辦高校外語教師的非正式學習及專業發展情況，積極建設精品課程，參與多本教材的編寫。2019年，她主持並順利完成了外教社全國高校外語教學科研項目“應用型民辦高校英語教師非正式學習狀況與專業發展途徑研究”。該項目有助於促進英語教師隊伍建設的特色化、專業化和多樣化，為非正式學習的研究提供理論參考和實證依據。
“不忘初心，方得始終。”為了堅定新時代共產黨人的理想信念，為了實現人民教師的職業追求，龔悟明將繼續擔任志願者、授業者、解惑者、研究者，無怨無悔地奉獻青春。
