一、指導思想
根據學院“十三五”發展規劃，堅持以立德樹人為根本，圍繞培養學生就業競爭力和發展潛力的核心目標，不斷提升我院教師教學能力，提高專業人才培養質量，決定舉辦2020 年全院教師教學能力大賽。
二、實施目標
通過比賽，推進思想政治教育與技術技能培養的有機統一，推進信息技術與教育教學深度融合，創新教學方式方法、學習支持環境、服務供給模式，實現因材施教，為個性化學習提供支撐。同時，通過院級比賽評選院級教學能手，遴選參加2020年省級比賽的團隊。
三、實施時間
2020年5月15日—6月30日
四、比賽要求
（一）本次比賽以團隊的形式進行，重點考察教學團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。45週歲以下（1975年10月31日後出生）的校內專任教師必須參加，鼓勵其他教師參加。
（二）教師選取符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。比賽項目按公共基礎課程組、專業課程一組和專業課程二組進行分組。
1．公共基礎課程組參賽作品應為公共基礎課程中不少於6學時連續、完整的教學內容；
2．專業課程一組參賽作品應為專業基礎課程或專業核心課程中不少於8學時連續、完整的教學內容；
3．專業課程二組參賽作品應為專業核心課程中不少於 8 學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少於 2學時的實訓教學內容。頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
五、工作進程
（一）第一階段：系（院）比賽階段（5月15日—5月25日）
1．由各系（院）結合部門實際，制定本部門實施方案，並於5月20日前發至教務處郵箱。
2．5月25日前，各系（院）根據本部門實施方案組織開展比賽活動，並將《系（院）教師教學能力競賽成績彙總表》（附件1）、比賽總結及活動照片的電子稿發至教務處郵箱。
（二）第二階段：系（院）推薦階段（5月25日—6月10日）
各系（院）根據本部門比賽結果，每個項目擇優推薦 1件參賽作品。承擔人文素養課程的系（院）、處室，可推薦一件公共基礎課程參賽作品。參賽團隊的人員可重新組合。
報送材料包括參賽作品實際使用的教案、2-3段課堂實錄視頻、教學實施報告，另附參賽作品所依據的課程標準。
1．教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、活動安排、課後反思等教學基本要素，設計合理、重點突出、規範完整、詳略得當。
2．教學實施報告梳理總結參賽作品的整體教學設計、課堂教學實施成效、反思與改進等方面情況，突出重點和特色，可用圖、表等對實施、成效加以佐證，字數不超過 3000 字。
3．課程標準應按照專業人才培養方案，依據職業教育國家教學標準和職業教育國家或省級規劃教材，科學、規範制定，說明課程要求、時間進度、實施保障等。
4．課堂實錄視頻每段10-20 分鐘，採用單機方式全程連續錄製。每段視頻應分別完整、清晰地呈現參賽作品中內容相對獨立完整、課程屬性特質鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況。專業課程二組參賽作品的視頻中須包含1 段反映團隊成員關鍵技術技能教學操作與示範的教學實況。
（三）第三階段：學院比賽階段（6月11日—6月25日）
學院組織專家對各系（院）、處室推薦的教師的教案、課堂實錄視頻、教學實施報告、課程標準進行評審（評審標準詳見附件2），評選出院級教學能手和院級示範課。
六、獎項設置
1.個人獎
按分數排名，前10個團隊的負責人授予××學院“教學能手”榮譽稱號，同時團隊授課內容確定為院級示範課。
2.優秀組織獎
以各系（院）參加決賽教師的平均成績排名，前三名頒發優秀組織獎。
七、工作要求
1.正確對待。教師教學能力比賽是提升教師綜合素質的一項重要措施，各系（院）要做好宣傳和動員工作，激發全體教師參與比賽活動的積極性。
2.提升實效。各系（院）應將提升教師信息技術和課堂教學效果相結合，強化措施，嚴格考評，避免形式主義，有效提升教師執教能力。
3.公正公開。各比賽項目的評委儘可能在比賽現場評分，競賽結束後成績在本部門公示。
