說到幽默，讓我們第一個想到的可能就是笑話，段子之類的了。我也是一個喜歡在閒暇之餘就翻翻手機或電腦，找個搞笑的段子來消磨一下時間的人。也許因為我是個老師吧，平時的工作壓力特別大，所以段子也就自然而然成了我生活中一個小小的調味劑。今天是週末，閒來無事，也就把我珍藏的一些小段子拿來給大家分享一下，俗話說的好，獨樂樂不如眾樂樂嘛！
1、 師生幽默《螞蟻》
有個一年級的小朋友一回到教室就告訴英語教師：“老師，廁所裡有好多螞蟻!” 英語老師點點頭，忽然想到螞蟻(ant)這個詞的英語一開學就教過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎麼說?” 小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話!”
怎麼樣，讀了後你笑了嗎？第一次讀這個段子時，我差點拍著桌子給這個小朋友點贊，哈哈……你回答的也太“機智”了。可是經過對這個段子多次回味以後，我卻突然發現了這個老師提出的問題沒有明確的指向性， 以致於造成該小朋友最後答非所問的結果。其實別說是一年級的小朋友了，即使是我們成年人在工作和生活當中也經常會因為沒有明確理解問題而出現答非所問的笑話，只要我們彼此都不要去見真的話，我想它還是能多多少少也給我們枯燥而乏味的工作和生活帶來了一些樂趣的，您們覺得呢？
2、師生幽默《度日如年》
老師:"假如你還剩下一天的壽命，你想去哪裡?"
學生答:"我會留在學校，留在這個教室。"
老師:"太感人了!竟然有這樣的好學生。"
學生:"因為只有這裡才能讓我有度日如年的感覺!"
其實有很大一部分學生都會有這種感覺，他們認為他們的學習都是被逼的，無論老師和家長給他們講多少大道理，告訴他們讀書如何如何有用，最終都無法提起他們的學習興趣。針對這部分學生，我覺得其實只要我們仔細觀察和了解他們的話就會發現，他們總會有感興趣的方面的，教師和家長可以引導他們把精力放在他們比較感興趣的方面，也許這樣反而會起到意想不到的效果哦！
3、知識類幽默《我發現，老師的話都是騙人的》
（1）班主任說，學好數理化走遍天下都不怕，後來我才知道，不買門票，數理化學再好也不能走遍天下。
（2）歷史老師說，以史為鏡，可以知得失，我對著歷史書看了半天，還是想不起來，我的錢包丟哪裡了。
（3）數學老師說，兩點之間直線最短，可是，每次坐出租車，司機都是帶我繞很多圈的。
（4）語文老師說，連字都寫不好的人，智商也高不到哪裡去，怪不得現在庸醫這麼多呢。
我收藏這個段子的原因主要可能還是因為我是個老師吧，哈哈……你們覺得搞笑嗎？
好啦，待會兒還有很多事情要做，今天就跟大家他享到這吧！最後來跟大家談談我看段子的一點小心得：我覺得在看段子時總是會在哈哈一笑中受到很多啟發，感受到很多的人生哲理。其實好好想一想的話，我們的人生不也是由一個個段子拼接而成的嗎？只不過這些段子五味雜陳，充斥著許許多多的喜怒哀樂，至於怎麼去更好的對他們進行調劑，就要看我們會怎樣來感悟自己的人生了。
