微晓123
教学主要是教师教和学生学共同完成的一项教学活动，做好线上线下有效连接，主要取决于教师和学生。
第一、网络教学势在必行，课堂教学长善救失
特殊时期，各个学校采取了网上授课的形式。老师教的怎么样？学生学习效果如何？家长督促力度怎么样？到如今可能还没有准确的答案。
首先，开学前一周，各个科任老师应制作电子版的教学反馈表。了解学生最近2个月接受、理解知识的程度怎么样，进行一个简单的线上调查。当收到反馈表后，可以大概知道学生学习效果怎么样，根据具体学情，为即将开学做好备课准备，不至于盲目。
网络教学的好处在此不一一赘述了，主要说一说网络教学的弊端。
我家孩子上小学，至今还没有通知具体的开学时间，已经在家学习了3个月了，根据她的学习情况，来分析一下网络教学的弊端。
1.上课拖拖拉拉，不能按时按点的完成作业。
2.学习不专心，注意力不集中。
3.如果没有家长的监督，可能听着听着就睡着了。
4.课堂老师让回答问题，平时一向积极的他。竟然保持沉默，对老师提的问题漠不关心。
5.课后作业做的一塌糊涂。
6.学聪明了，经常以学习为借口，玩儿电子产品。
7.身体素质很差，缺乏锻炼，看久了电脑头晕。
第二、以网课为基础，调整教学方式
说实在的。网络教学和课堂教学存在较大的差距。学校和老师收到学生学习反馈表后，即时调整开学之后的教学方略。
针对学生知识点没学懂的，可以重复讲一次，或者通过做题的方式反复巩固和补充。
针对学生体能差，注意力不集中。学校可以适当组织教学活动，让学生在操场上锻炼锻炼，跑跑步也可以，但学生之间一定要保持一米以上的距离。
网络教学和课堂教学有效连接，才能提高学生的去学习效率，收获更多的知识，才能更好的回到学习的状态，我相信学校、家长、老师和学生都能做的很好。
开学指日可待，期待春暖花开。
小缘语文
1.首先需要就前期网络授课中存在的问题作一调研，并就共性问题集中作有针对性的解答；对个别性的问题，利用课堂授课形式当堂解答，以校正网络授课的的缺失。
2.在后期的线下授课中可以多开展在网络授课中不便或不能充分进行的教学活动。如教学互动、小组讨论、学生课堂发言与交流、课堂演练等，教学的现场感会比网络授课形式下要好。
3.即使已开始课堂授课，仍有必要就网络授课作跟踪与改进。网络授课是早已采用的一种授课形式，在疫情前就已有开展，只是疫情期才是大规模的采用而已。网络授课有其独特的优势，经此疫情，网络授课今后将更经常地被使用，各教学机构及师生均有必要对网络教学的优势、不足进行调研与研究，以便为网络时代的授课形式有所改进与完善。
4.线上线下的无缝链接并不难，如何更好地链接，在于意识、在于习惯、在于对教学各环节的把握。一个有经验的老师在这方面是没有什么问题的。
青山不负
做好线上线下教学的衔接 。在恢复课堂教学后，做好师生心理调适，较快的进入工作状态和学习状态，进入中招复习备考状态，通过问卷、网络测试、纸质考试等方式精准分析学情，分门类甄别学情，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，要利用足够时间，采取串讲复习形式进行知识梳理、要点回顾，从而夯实重点、抓实考点、突破难点、澄清易混点。要发挥学生主体作用，充分让学生积极参与到总结讲评中来，构建知识树，形成“思维导图”。重视学生的个体差异，要“一生一策”，对学习困难或没进行网络学习的学生要落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个学生掉队。
