“孩子代表學校參加區級古詩文吟誦比賽獲得了個人一等獎，一則《岳陽樓記》吟誦過後，孩子似乎沉浸在詩人渲染的壯麗景象中，臉上洋溢著激動與自豪。他完全被中華文化所折服，對中華禮、義、孝、敬有了更多理解。我深深感到，推動中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園是非常必要的。”11月27日，在全國政協“推動中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園”網絡議政遠程協商會天津分會場，天津市河西區湘江道小學五年級學生家長劉曉琳說，孩子在學校每週學習古詩文、背誦詩詞、學唱京劇選段，學習生活豐富多彩，充滿正能量，優秀傳統文化助力孩子健康成長。
貫穿國民教育始終，是實現中華優秀傳統文化傳承發展的重點任務。天津市把中華優秀傳統文化教育納入教育改革發展總體規劃，制定與實施相關政策措施，推進中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園。推動落實中華優秀傳統文化傳承發展工程、加強和改進學校美育、啟動“中華優秀傳統文化藝術傳承學校計劃”、實施中華經典誦讀工程等政策措施，通過進課本、進課堂、進校園，引導廣大學生“進頭腦”。
天津教育部門指導學校主動開發中華優秀傳統文化實踐教育課程，通過經典誦讀、詩詞講解大賽等“第二課堂”，發揮在線課堂、同步課堂、微課堂作用，引導學生了解、熱愛、認同傳統文化。今年疫情防控期間，開展傳統戲曲走上電視、手機客戶端等，豐富了學生居家學習生活。
但在各學段教育中，師資隊伍傳統文化素養參差不齊，成為優秀傳統文化“三進”工作的一個“瓶頸”問題。會上，全國政協委員、天津市教育科學研究院院長金永偉直言，師範類院校專業師資培養存在短板，中華優秀傳統文化教育課程沒有有效覆蓋到各學科教師培養的教學計劃之中，導致部分師範生特別是理工科教師傳統文化素養不足，未能在日常教學和行為舉止中對學生起到言傳身教的作用。各級各類學校在崗師資也存在短板，需要多渠道補充和提升。
在金永偉看來，各級師範教育中要明確將中華優秀傳統文化教育課程納入通識教育必修課。鑑於目前義務教育階段學校中音體美專業師資普遍不足，特別是農村地區學校更加匱乏的現狀，教育部門要進行頂層設計，系統規劃，重點加大音體美等專業課程師資的培養，開足藝術類課程。
“培養什麼人？怎樣培養人？為誰培養人？”天津市政協針對天津教育事業全面發展持續開展多維度調研建言資政。值得一提的是，自2019年10月至2020年3月，歷時5個月，按照市委點題，天津市政協圍繞教育政治性、公平性、針對性、開放性、漸進性展開深入調研，形成近7000字的高質量調研報告，針對性強、建議務實管用，得到了全國政協和天津市委、市政府主要領導的高度評價。其中關於推動中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園，構建大中小學一體化思政教育體系，加強愛國主義教育和新時代的公民道德建設等具體建議促進了天津市相關工作的推動。
記者：張原
編輯：莫愁
