上高一的小侄女回家吃饭，坐下就兴致勃勃的说，她的班级里新来了一位“大”学生，我们都说“大学生”还用再回来上高一么？她笑哈哈的说：是“大”学生，而不是大学生。
原来，他班里去了一位五十岁的大叔，坐在教室的后边和他们一起学习呢！
这真是天大的稀罕事 ，究竟何为呢？
一、50岁“大”学生为什么上高一？
人生活在世界上，注定一生都在不断的学习。社会在飞速的发展，不学习就跟不上时代的步伐。每个人除了从小到大在学校专门的学习之外，步入社会后还要一边生活一边学习。俗话说，“活到老，学到老”就是这个道理。 而作为50岁的大叔又坐在教室里和同学们一起再上课，却真是少见。
1. 父亲去世，大叔接手公司
话说这位大叔姓李，他的父亲是本地小有名气的一家公司老总。作为他的父亲，由于家传烘炉起灶，自小学会了制作农具产品，什么镰刀啊，菜刀，还有锄头，犁刀等等。只要到了他的手，不管是质量还是样式都是备受大家选择的好产品。
到了成年以后，热锻工艺在标准件成型方面具有十分广泛应用，大叔的父亲凭借着自己多年积累的经验和聪明智慧，在一贫如洗的家境中，经过了多年的摸爬滚打，白手起家创建了属于自己的农产品模具有限公司。
这一经营就是三十多年。大叔的父亲严格把控质量关，从销量在本县，最后逐渐扩大到国外的几个国家，效益非常的好。
谁知天有不测风云，大叔的父亲在一天早上突然得了脑溢血去世，大叔是父亲唯一的儿子，怎么办呢？公司所有的事务全落在大叔的头上。
2. 悔不当初，从零开始管公司。
从大叔接手了公司所有的事务，他处处感觉自己不能得心应手，许多事情都把他搞得焦头烂额。譬如，为了提高钢的机械性能，减少金属的变形抗力，模具成型后在高低温度的锻压数据上，如果调控不好，温度使锻压的高合金钢不够，在使用时会出现脆断，严重影响了产品的质量。
以往调控温度数据都是大叔的父亲亲自调控的，现在大叔的父亲去世了，他平时也没有到车间调控过温度，现在他不知道调控温度数据是多少，他只好翻阅父亲的笔记来寻找答案。
面对公司的许多问题，他这不懂，那也不会，大叔天天焦躁不安，吃不好，睡不着。此时他才恨自己初中时不认真学习，没毕业就辍学出去当兵，五年退伍后本该帮助父亲管理公司，自己意气用事和父亲闹别扭，跑到南京去打工，从此落下父亲自己一人操持公司的事情。
现在，他后悔的事太多了，一堆堆的问题都摆在他的面前，他就像迷路的孩子，东一头，西一头找不到正确的方向。每当遇到问题，他不得不去询问老职工，翻阅父亲的笔记，然后摸索着前行，大叔真是从零基础开始管理公司。
3. 国外客户签合同，模棱两可看不懂，逾期赔付30万
不管是什么公司，什么行业和客户之间都会签订一些合同，确保今后工作的合法性。特别是签订书面的定金合同，是为了以免因为定金发生纠纷，并且利用该纠纷发生后划分责任，提供一系列的依据。
大叔和一国外客户签订合同的时候，合同里针对一些双方违约的几项规定，大叔只是大体的看了一遍，一些条条杠杠的说辞他也不太懂，他以为只要在规定的期限里交付他订购的产品就可以了。
可诚实的大叔万万没有想到，国外客户看出了大叔的经验不足，在制约拖延交付问题上，把日期故意提前填写了一周，大叔也没有发现。
当离交付产品还有七天的时候，国外客户却催要产品，声称已经到了交货日期。大叔一看合同才知道，合同上的期限提前了一周，如果逾期不交，合同上的违约金会翻倍赔偿。大叔急的如热锅的蚂蚁，和外商理论也于事无补，最后，大叔被外商起诉告上法庭，违约赔付了30万元。
没有文化太可怕了，大叔抱石头砸天也于事无补，他日夜难寐，悔恨交加，都是文化水平太差惹的祸，怎样才能把父亲交给他的这个公司更好的运营下来呢?他思虑再三，做出了一个惊人的决定，重新学习！
二、50岁大叔亡羊补牢，变身“大”学生
我们经常听到一句话，"没文化真可怕"。文化是一个非常广泛的概念，广义地说包括各种知识，教育也是文化的应有之义，我们常说小学文化、初中文化、大学文化指的就是教育。
50岁大叔因为文化基础薄弱，导致被坑赔偿30万，教训非常深刻。大叔领教了没有文化的苦楚，因而决定“亡羊补牢”，从基础教育补起。
大叔决定从高一读书学习，他到学校和校长说明了来意，校长坚决支持他的决定，愿意接受这个例外的“大”学生，并且不收任何学费，只要他愿意来学习，就是最可贵的。大叔说不出的感激，一个劲的说“谢谢”“谢谢”!
自从这位“大”学生来到高一的班级， 一时间成了同学们茶余饭后的话题，他们刚开始都感到好笑，可是，后来通过对这位“大”学生的“不得已的苦衷”了解之后，同学们不但不在感到好笑，反而提高了同学们的积极性，成为了同学们激励的对象，他们一个个都很认真学习，极力提高自己的文化水平。
每当下课后，同学们都争先恐后的帮助大叔补习不会的内容，大叔只要落下一节课，同学们都自愿帮助他补习。他们对这位大叔生意场的失败深表同情，对学习文化知识的重要性又加深了认识水平。
他们知道，以后步入社会的路，如果不好好学习，大叔就是一个令人刻苦铭心的案例，虽然亡羊补牢尤为不晚，但是，毕竟浪费了一段青春的时光。他们感谢大叔为自己提了一个醒。
感恩大叔的到来，他们还组织班级同学，专门开了一个班级主题班会，主题是“学习永远不晚，学习大叔亡羊补牢的学习精神” 。大叔成了同学们学习的榜样，激励着同学们奋发图强。
50岁大叔能放下年龄、放下面子、放下企业家身段，坐到课堂里，和儿女一辈的人一起恶补基础课，这种“知耻而后勇”的精神非常值得鼓励和学习！也是孩子们的一个活榜样！
三、50岁大叔上高一，折射的是不可或缺的基础教育
2019年年初，美国打压华为事件在全世界闹的沸沸扬扬，任正非在接受央视采访时呼吁要高度重视基础教育，未来二三十年，人类的社会将有翻天覆地的变化，最大的进步来源于教育和科学的进步。
大叔50岁了，还要回来恶补高中教育，这件事背后折射的就是基础教育不可或缺，基础教育必须夯实夯实再夯实！
首先，基础教育的重要性怎么强调都不过分。
万丈高楼平地起！基础教育是教育的地基，地基越稳固，地基上的高楼越牢固。基础教育抓得好，后续教育及将来的事业才能“厚积薄发”。
联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏春中》一书中提出了教育的“四个支柱”，并认为这是每一个人一生中的知识支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。这“四个支柱” 是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的重要环节。
基础教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
其次，现有的基础教育不能放松。
1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。虽只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务。
《义务教育法》为基础教育的普及奠定了坚实的基础，使得我国的文盲率降到了5%以下。在看到进步的同时，基础教育依然还存在着一定的不足，主要是：
——违反《义务教育法》的现象还有存在。个别家长认为信奉读书无用论，满足于孩子认识几个字就行，早早让孩子去赚钱、做农活而辍学或荒废学业。
——个别困难家庭孩子无能力上学，希望工程又没覆盖到。
——城乡基础教育差别较大，同一城市不同区域基础教育差别也较大，教育资源不均衡导致基础教育反差较大。
——农村一些中小学老师待遇偏低，基础教育质量不高。
像侄女学校的51岁大叔就是初中时早早辍学而使自己基础教育不足，直接影响到现在的创业。
因为基础教育还存在这样那样的问题，需要我们必须绷紧基础教育的弦不放松，夯实基础，厚积薄发。
国家应该从扶贫攻坚的战略高度，重视教育扶贫，特别是基础教育扶贫，让基础教育在“厚积薄发”的基础上“广种薄收”。
再次，基础教育的外延和内涵应该拓展。
基础教育，毋庸讳言，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，目前中国事实上的基础教育，是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狭义来讲是指九年义务教育，广义讲还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。
通俗的说，我国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。基础教育是整个教育体系的关键部分，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
但是从社会发展的角度来看，基础教育仅仅满足于初三以前的九年制教育是远远不够的，九年制教育起的主要作用其实就是“脱盲”与“启蒙”。一个“脱盲”或刚“启蒙”的人是没法适应科技发展日新月异变化的，也是跟不上知识爆炸的时代的，更是承担不起中华民族伟大复兴重任的。
因此，基础教育的外延和内涵都必须拓展。
——外延方面：高中和大学都应该纳入基础教育范畴。现在的普通高中教学资源和大学的教学资源都偏少，中考后，一大批学生无缘普高教育。高考后，又一大批学生无缘高等教育。
国家应该考虑面向社会进一步放开教学资源，鼓励更多的社会人士兴办更多的私立高中、私立大学。私立学校的增多，通过市场的手段，既扩大了受教育面，又促进了学校之间的竞争，对教学质量的总体提高大有裨益。
——内涵方面：就是要从纯应试教育向真正的素质教育方面转化。高中、大学阶段，除了基础课以外，鼓励开立多种社会实践课，甚至创业课程，改变孩子们死读书、读死书的习惯，锻炼孩子自立自强能力。
我国基础教育还很落后， 比如早期社会的人们只需要学会种地就可以养活自己。但是随着社会的发展，社会分工的充分细化，每个领域研究的深度也远远超过此前的社会。
因此在很多领域仅仅掌握一些基础的知识是远远不够的，对于高级工作的精髓仅通过实践来习得，不仅会花费大量的精力，甚至可能因为无法掌握真正的核心知识，而造成自己只能从事一些较为简单的工作。
不管是内涵还是外延的拓展，其目的是为了提高基础教育的基点，增大基础教育对孩子们的覆盖面，使更多的孩子有更多的机会脱颖而出。
十年树木，百年树人！大叔51岁上高一，既是好事，也折射了基础教育存在的问题！在知识经济成为时代主流的大趋势下，基础教育只能抓紧，不能放松，并且还应该在外延和内涵上进一步拓展，把普高和大学都纳入基础教育，在广度、厚度上壮大基础教育的普及面，让知识武装起来的新一代才俊们的肩负起中华民族伟大复兴的重任，我们瑰丽的中国梦就一定会实现！
