在這個“讀屏”時代，我在努力保護“讀書”這個行為、動作、習慣，以拼命對抗手機的魔力。捧起書的時候，它是一種休憩，一種安慰，一種寄託，還有潛藏在靈魂深處的一種，守護自己攀爬的人生印痕和歷史懷舊與執念。
上個世紀70年代，即使是現如今提前小康的浙江，“讀書”對於一個山村家庭而言太精貴，“讀書”是改變命運的機會，改變人生的重要賽道。這條擁擠的賽道上的競爭從家裡開始：大姐連上這個通道的權力都被抹殺了，二姐上了三年半學後也直接被拉下賽道，到現在老母親還不時懊惱的唸叨，家裡四個孩子，二姐是最聰明的，如果當年能供她讀書，她肯定最有出息。因為是男孩，我得到了這個“讀書”的機會。自然也承載了全家人的希望。期待我能把“草鞋換成皮鞋”，期待我能“吃上公家飯”。而他們一鋤頭一鋤頭在地裡挖，春耕夏耘秋收，一刻不閒的勞作供養一個希望。
“耕讀傳家遠，詩書濟世長”，一副村裡最常見的對聯說盡了鄉里人對“讀書”的尊崇， 老母親在我讀書偷懶的時候就會念叨：“萬般皆下品，惟有讀書高”。所以，除非是夏收雙搶大忙季節，否則，只要我捧著書，母親便不讓人來打擾我，也不管我拿的書是課本還是古龍、金庸、瓊瑤。
沒想到變化會如此之快，幾十年後，讀書會以另一種方式變得精貴，大家都“沒時間”讀書了。互聯網夥同手機霸佔了人們的所有時間，大數據的智能推送以及社交媒體對人性的精細揣摩，重複信息及無用信息如洪流般，讓人深陷其中。
疫情下，網課成了唯一的選擇，無論城市鄉村，原來還有家長因為擔心孩子深陷蕪雜的網絡，擔心成天盯著屏幕眼睛傷害太大，有意識的阻隔孩子和電子產品的距離和時間，但現在，連教材、教案、寫作業、批作業、改作業都只能在網上進行，你還能如何？都不用智庫和觀察家們的預言，疫情過後，讀屏將讓書本快速成為下一個報紙。
因為想護著自己因為“讀書”好不容易得來的“前程”，所以一直護著讀書這件事，相較於十年前，現在讀書反正沒有以往功利性的投入產出的壓力，無非就想換個心裡寧靜，外有書卷味兒。最要緊的是希望能對孩子的行為習慣產生些影響，讓孩子習得深度閱讀的能力。
