一、筆畫盤點
橫折彎
沒
橫折折撇
過、這、送
橫撇彎鉤
陽
二、部首盤點
忘→心字底(心) 席→廣字旁(廣)
路→足字旁() 卻→單耳旁(卩)
甜→舌字旁(舌) 顏→頁字邊(頁)
三、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
村(cūn) 毛(máo) 鄉(xiāng) 戰(zhàn)
士(shì) 想(xiǎng) 京(jīng) 常(cháng)
壯(zhuàng) 覺(jiào) 再(zài) 卻(què)
送(sòng) 嘗(cháng) 香(xiāng) 甜(tián)
暖(nuǎn) 顏(yán) 因(yīn)
(2)難寫的字
吃:最後一筆是“乙”,不要寫成“己”。
主:三橫間距要均勻。
以:左低右高。豎提稍短,點在提收筆的上端起筆,最後一筆是點。
會:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先寫“土”,再寫一豎。
過:最後一筆是平捺,要寫舒展。
夥:右部豎撇和捺收筆齊平。
伴:右部點和撇對稱,上橫短,下橫長。
這:“文”的點在橫的正上方,撇稍有彎度,捺變為長點。
太:最後一筆點在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。
因:裡面“大”的最後一筆捺改為點,先寫裡面的“大”,再封口。
為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。
(3)多音字
沒 挑 著 盛
覺 落
2.詞
(1)必須掌握的詞
吃水 主席 江西 沒有 以後 走出 北京 天安門 廣場 不過 各種各樣
夥伴 這麼 太陽 校園 金黃 秋天 因為
(2)近義詞
帶領～率領 時刻～經常 想念～思念 遙～遠 非常～特別 壯觀～雄偉
美麗～漂亮 叫～喊 各種各樣～各式各樣 開心～快樂 清涼～涼爽 溫暖～暖和
到處～處處 邀請～約請
(3)反義詞
想念→忘記 多→少 彎→直 遠→近 寬→窄 潔白→烏黑 回→去 好→壞
開心→難過 有趣→乏味 清涼→炎熱 溫暖→寒冷 香甜→苦澀 邀請→拒絕
(4)詞語歸類
①量詞
一口井 一塊石碑 一座天安門 四個太陽 一輛車 一匹馬 一冊書 一支鉛筆
一棵樹 一架飛機
②動詞
立石碑 挖水井 踩影子 跳房子 講故事 做好夢
③修飾詞
彎彎的小路 遙遠的北京城 雄偉的天安門
壯觀的升旗儀式 寬寬的公路 遙遠的新疆
美麗的天山 潔白的雪蓮 各種各樣的夢
綠綠的太陽 金黃的落葉 紅紅的太陽
多彩的季節
④由意思相近的字組成的詞語
遙遠 清涼 香甜 溫暖
四、佳句積累
1.疑問句
別的孩子也是這樣嗎?
也像我一樣,這麼想嗎?
疑問句是在向對方發問,不知道答案,需要對方來回答。運用疑問句可以使文章更生動,也可以引起讀者的思考和興趣。
2.感嘆句
(1)我多想去看看!
(2)不過,去了學校,就能見到小夥伴,多麼開心哪!
這兩個句子用感嘆的形式使表達的語氣更加強烈。
3.擬人句
金黃的落葉忙著邀請小夥伴,請他們嚐嚐水果的香甜。
擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動作,從而使敘述更加生動、形象。運用擬人的修辭手法能使事物的特點更突出。
4.設問句
春天,春天的太陽該畫什麼顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
設問句,不需要別人回答,作者自問自答,突出春天色彩斑斕的特點。
五、易錯反思
1.“吃、主、戰、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
2.“村、訴、再、做、冊”都是平舌音,容易讀成翹舌音。
3.“再”與“在”區分字義,正確運用這兩個字。
4.“北”在書寫時右邊容易多加一點,寫成“兆”。
5.“為”是一個多音字,在“因為”中讀四聲,不要讀成二聲。
六、考試熱點
1.《吃水不忘挖井人》的最後一個自然段容易出按原文填空或閱讀的題目,課後詞語常以讀拼音寫詞語或擴詞的形式出現。
2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經常以填空或連線的形式出現。
3.《一個接一個》一文中描寫心理活動的句子經常以閱讀或仿寫的形式出現,課後詞語經常以擴詞的形式出現。
4.《四個太陽》一文的內容經常以填空、選擇或判斷的形式出現。
5.語文園地中的“識字加油站”常作為填寫量詞的考查重點;“字詞句運用”常作為字詞的考查重點;“日積月累”需要背誦,經常以按原文填空的形式出現;“和大人一起讀”需要了解短文內容,經常以閱讀的形式出現。
七、“1+X”閱讀
推薦篇目:金波《如果我是一片雪花》
推薦理由:詩歌採用第一人稱“我”的口吻來敘述,把自己想象成一片雪花,落在小河裡、廣場上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂。想象力豐富,讓我們感受到了字裡行間濃濃的愛意。
閱讀方法:這首小詩語言優美,富有童趣。我們要通過練習有感情地誦讀,感受大自然的美,表達自己的美好願望。
