1.
你會讀書嗎？
笑話！我大學畢業不會讀書，不會讀書能大學畢業嗎？我也是經歷過寒窗苦讀的人，讀過那麼多書，你居然說我不會讀書！
去年，我讀書時沒有讀書標記，沒有給特殊句子劃重點，也沒有在書空白處寫自己想法，合上書時，頭腦裡沒有留下特別深刻的內容。
但讀了讀書社的書不能白讀，如何交出一份漂亮的答卷？我手拿那本乾乾淨淨的書翻來覆去茫然四顧。
難道讀一本書後的結果就是這樣？
《如何閱讀一本書》裡面有段極好的解讀：為獲得資訊而閱讀，是“讀書人”，增進理解而閱讀，是“讀過書的人”。
閱讀一本書有三個目的：①增加讀者的資訊；②為了娛樂消遣；③增進讀者的理解力。而最有價值的恰恰是第三點。
泛泛而讀，讀得多讀得廣卻並沒有讀透，個別理解不了的句子還自動跳過。
應去做那個讀過書的人，從書本中獲得的知識學以致用，這些都是對書中的內容真正理解的基礎上才能達到。
雖然都包含讀書二字，最好別混為一談。當你把一本特別棒的書真正讀懂吃透，哪怕只選其中一個適合自己的得以運用，你就邁上了一個更高的臺階。
這就是為什麼有的人沒有學歷，卻憑著自己的手藝和技術從事正當職業，混得比那些上過大學的同學還強的原因，因此也就產生了某些用人單位更重視能力這一說法。
不要讓學歷成為了自己閱讀能力的遮羞布，而應該讓閱讀習慣成為武裝自己頭腦的鐵布衫。
2.
《如何閱讀一本書》的作者是艾德勒和範多倫。在這本書中，作者從閱讀的層次、分析閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀最終目標四個部分二十一個章節，詳盡闡述有效閱讀一本書的實用方法。
原來並不是拿到一本書後從頭讀到尾，一直讀下去即可，原來讀書前也有熱身運動。
這本書是什麼類型的書？怎樣給書分類？閱讀這一類書籍應該用什麼樣的心態和方法？
從書名判斷出本書屬於哪一類型，是方法實用類還是虛構文學類？再看目錄序言，摘要簡介和索引，由此判斷出這本書大概都講了哪些內容，哪些章節是自己比較感興趣重點閱讀的部分？
閱讀之前提問題，帶著問題去閱讀。在開始面對這些問題時，我還一頭霧水，不知如何作答，但在閱讀之後，就會自然而然在文中尋找到了答案。
不動筆墨不讀書。也許，很多人拿起一本書來讀容易，但正兒八經動筆做記錄很難。他們會在面對一個金句時，對自己說:“哎呀，幹嘛那麼繁瑣，我已經記下來了，輸入了電腦。”
此刻記下來，並不代表真正輸入了電腦。隨後會有大量信息如潮水般翻卷而來，那些你喜歡的句子會一次次淹沒在文字的海洋裡。
當代社會，太多的心浮氣躁淺嘗輒止，有多少人能靜心研究晦澀難懂的句子，因此，大量通俗易懂的文章充斥著人們的眼球。
太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解的阻礙。現代媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。
好記憶不如爛筆頭，這是上學時老師對我們說過的話。不僅是抄下金句，還要把書中重要語句做標記，以及這句話引起哪些思考，及時記錄下來方便查找。
這樣就避免了在讀完一本書之後，想找一句話一個亮點卻記不清頁碼，只憑著它在書中所處的位置來回翻找如大海撈針。
記下原書中作者觸動你的那句話和頁碼，以及你對這句話的想法，有沒有和作者持不同的觀點。
3.
過去，看到理解不了的句子，就自然跳過這一段，或者放下這本書說，太燒腦了不讀了。
現在，因為讀後要輸出，再不能這樣不負責任，就像書中作者觀點一樣，你在發表自己言論時，一定是在真正瞭解基礎之上。
所以，我會對著那個不懂的句子重讀一遍，一遍還不懂就再讀一遍，讀懂之後會有如夢初醒的感覺。啊，原來如此！真是這樣呢！
之所以精讀起來費勁，是因為自己理解力和作者理解力不匹配。通過這樣主動式閱讀，挑戰既往理解力極限，得到真正提升。
但並不是你讀懂理解了就大功告成，如果你讀過一本書沒有實際運用到生活中，讀了那麼多方法論的書，沒有采取任何行動，也就不會給你的生活帶來一點點改變。該拖延還是拖延，遇到棘手的問題還是想逃避，那你讀了那麼多的書，其實沒有任何意義。
從知道到懂得，從懂得到實際操作，期間還隔著很遙遠的距離。知行合一四字，說來簡單，但若要實踐，卻並不容易。實踐雖難，但很值得。
盡信書則不如無書，如果你還抱著陳腐思想，認為既然書已經出版了，那就一定代表著權威和認可，就不加思考按照書中所說盲目去照辦。那你就錯了！
讓人眼花繚亂的各類速成書，如果真有用，那買這類書的讀者通過走捷徑就都成業界大咖了。
每一本實用性的書中都混雜著雄辯或宣傳。
當你看過一本書之後，覺得這本書也沒什麼呀，宣傳說得極具煽動性，讀後產生不過如此的想法，有種上當的感覺。
那究竟該如何挑選呢？雖然在本書末尾，作者開出了書單，但我們具體買哪些書來讀，還要根據自己實際需求和喜好來決定。
現在的圖書種類繁多魚龍混雜，真正挑到一本能啟迪人智慧的好書，就像遇見良師益友，文字經得起反覆推敲和揣摩，也值得我們一讀再讀，每讀一遍都有新收穫。
為了這樣的傳世佳作，值得我們為之學習正確閱讀方法，更好地吸收書中營養。讓我們同樣花時間閱讀一本書之後，效果最大化。
