用户8264959306331
近期疫情给我们的生活带来了极大的冲击，无论是需要上学的孩子还是上班的家长，都要开始习惯于家中工作和学习。对于孩子而言，家中学习有几个优点，节省上下课时间、课程资源丰富等等；但随之而来也有很多问题，比如家庭环境对学习的影响以及孩子个人的自觉性。而疫情期间家长应当如何应对孩子家中学习的问题，又如何建立更良好的家庭沟通环境呢？\r
1、改变孩子的生活空间，使之更适合学习\r
生活空间指的是一个人行为（或心理事件）的所有可能性，该概念由勒温提出，在心理动力学领域有很大的影响。在学校中，孩子有固定的上下课时间，有固定的场所和符合情境的行为（在教室中学习、在操场跑步），这些生活空间很明显地与家中上课的状态不同。在家中，虽然有网课的教学方式，孩子的生活空间变化大，可能会出现不适应或者不服从时间安排的现象。\r
这时，家长就可以与孩子一起合理制定时刻表，还可以建立奖惩制度，从外部给孩子约束，帮助孩子建立更好的学习习惯。\r
2、了解孩子的心理情境，鼓励孩子自主学习\r
在学校中，可能做作业不是一件困难的事情，但长期在家中学习，难免会有思想上的惰性和依赖心理。心理情境也是勒温提出的概念，是心理区域的一部分。在学校中，由于课桌上就是课本、老师就在讲台上，我们对学习的接触性就越高；而在家中，由于课本的有限、网络连接等技术原因，课堂的注意力更容易被周围的情境干扰。所以在家中学习时，家长可以为孩子提供一个安静的学习环境，同时把干扰物品（如不上网课的手机、电脑等）放到当前接触不到的位置，与孩子沟通协商将会取得更好的效果。\r
总之，家中学习既是难题也是机遇，在这段时间帮助孩子更多地建立自主性、与孩子良性沟通互动，会取得事半功倍的效果！
参考资料：《拓扑心理学原理》勒温 商务印书馆2003版
跨文化儿童发展实验室
我感觉孩子在家上网课，对孩子来说唯一的优点就是锻炼了自学能力；对家长来说，就是深入了解了自己孩子的学习状态，明白了孩子平时在学校里的表现。除了这两方面的优点外，其它实在没有什么优势可言。鉴于受疫情影响，孩子们只能在家上网课，实在是迫不得已的选择。
孩子们在家上网课期间暴露出的问题还是很明显的，学校和家长应该高度重视，尽量让孩子们的网课质量高一些，我梳理了一下，主要问题有下面几条：
1、 对于农村家庭的孩子来说，大多数孩子使用手机上网课，手机的屏幕较小，孩子们长时间看手机屏幕，肯定对眼睛不好。
2、 大多数农村家庭开春后，开始干地里的农活，家长们不在家，对孩子缺少有效的监管，很多孩子看似在听课，其实早已经走神了。还有些孩子和老师玩起了藏猫猫游戏，看着进入了课堂听课，其实是把手机放在一边，自己干起了其它的与学习无关的活动。
3、 孩子们的身体机能肯定也会下降。在学校里有俩操、体育课，另外每天下午还有课外活动时间，学校里统一组织跑步，踢球等活动，每天的活动时间不会少于一个半小时，而且有组织有纪律。可是孩子们在家里，即使想活动也没有合适的场地啊！
4、最困难的是自习课和早读时间。在学校里，老师可以随时巡视辅导学生，随时检查背诵。可是在家里，孩子们完全靠自己，老师无法及时了解孩子们对知识的掌握程度，不能及时根据学生的实际情况调整教学进度，相当于摸着石头过河，授课质量肯定是要打折扣的。
5、 课堂上怕浪费时间，不敢进行师生互动。因为师生互动要进行连麦，有时候网络并不是那么顺畅，连麦要好长时间，全班同学都在等着，由于老师怕浪费时间，所以就尽量少连，这样老师做不到及时对学生新授知识的了解，课堂效果也不是很好。
总之，疫情期间，孩子们在家上网课也是无奈之举，为了孩子们的身体建康，也为了取得更好的学习效果，需要家长和老师们就发现的问题多多想办法弥补，尽量既能让网课质量达到最佳状态，又能让孩子们的身体不受到任何伤害。
石径斜
疫情突发，为了保障学生的健康和安全，网课走进了千家万户。现在孩子们在家学习两个多月了。深感网课有利有弊，总体还是弊大于利。下面来说说我的感受：
一：居家学习的优点：
1.生活上免除了家长的接送，特别是高中生，还能每天吃到“私房菜”。
2.足不出户就能学习，享受到专家课堂等优质的学习资源。
3.听不懂可以回放，反复看，直到看懂为止。
4.自己管理时间，可以在薄弱学科上多花点时间，强化训练。
5、自学能力得到锻炼和提高。
二：居家学习的缺点：
1.与父母天天在一起，相爱相杀。缺少和同学等同龄之间的交流，容易产生心理障碍。
2.缺少和老师的交流，许多知识点不能完全吃透。
3.缺少老师的监督，学习自觉性越来越差。缺少学习氛围，没有竞争意识，容易自我满足。
4.依赖手机，偷玩游戏，游戏成瘾。
5.长期使用电子产品对视力构成威胁。
网课是目前最好的学习方式了，是课堂教学的有力补充。只要孩子够自律，严格要求自己，主动学习，就能充分发挥网课的优势。
