桑榆非晚362
问这个问题的家长是个负责任的家长，关心孩子的学习，关注孩子的发展变化。刚去一年级的孩子，有时候不适应新的学习和生活环境，以及小学老师的教学方式，会出现跟不上老师的教学节奏，上课听得吃力，作业有很多题目不会写。作为家长，我们怎么帮助孩子呢？我认为可以从以下几个方面入手：
语文科
现在我们小学语文课本，用的是部编版的教材。部编版教材，不同于之前用的人教版的教材，在生字词数量、汉语拼音学习、单元课文内容等方面都有所调整。就一年级语文上册来说，教材内容，包括四大块，分别是识字、汉语拼音、课文、语文园地。其中，有五篇识字课文，13课汉语拼音知识，14篇精读课文。这些内容，必须在一个学期内完成，对一个刚从幼儿园毕业的孩子来说，是有难度的。
面对知识点庞杂，学习内容多，教学任务重，有些孩子容易跟不上老师的节奏。这时候，就要靠家长来帮忙了。怎么帮呢？总的来说，一年级语文上册学习的两大重点和难点，是汉语拼音和识字教学。
学习汉语拼音
2011版《语文课程标准》：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。所以汉语拼音教学：准确定位，不拔高要求。
汉语拼音，是孩子们学习的小拐杖，是孩子们今后识字、学习普通话的工具。汉语拼音教学的要求是：读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，并且能够正确抄写和默写声母、韵母、整体认读音节。同时，准确拼读常用音节。因此，家长要根据教学要求，通过让孩子多读、多写、多练习、多运用等方法，让孩子真正掌握所有声母、韵母、整体认读音节，在此基础上，学会拼读音节。
同时，家长要明白，学会和掌握汉语拼音，需要一个过程，不能急于求成，更不能拔苗助长，要耐心引导。孩子学会慢慢运用汉语拼音，日积月累多了，会在不知不觉中，把汉语拼音掌握牢固的。
识字教学
一年级的要学习的生字，比较多，分为两类：一类生字有100个，这类汉字，要求孩子会认、写、组词以及理解这些字在具体的句子里所表达的意思；二类生字有300个，这类汉字，要求孩子会认，正确拼读和理解字面意思。
孩子学习识字，不能只靠书本，靠老师课堂上讲，这远远不够的。孩子识字，还需要，家长多让孩子向课堂外延伸，把学习到的汉字与实际生活联系起来，在生活实践中活用所学知识。例如，在街上，家长可以让孩子多看各种店面广告牌上的汉字，问问孩子：广告牌上的字，你认的有哪一个？你试着读读……在路上，看见路标，家长可以让孩子认一认那些字。除此之外，家长，要引导孩子多阅读课外书籍，让孩子在阅读当中识字，提高自己的识字量。
最后，家长以身作则，以身示范，在工作之余，放下手中的手机，跟孩子们一起读读书，写写字，即使孩子现在跟不上老师节奏，不远的将来，也会跟上同学甚至超过老师。
对于这问题，你有什么样的看法呢？
我是一名小学老师，致力于解答小学语文教育问题，不断分享小学语文教育教学心得体会，与您见证孩子的成长。
小小溪学堂
您好，相信很多孩子，刚上一年级，没能马上跟上老师的节奏，这种现象很多妈妈都经历过。
从幼儿园到小学，无论是孩子的上课方式，上课时间，作息习惯，学校环境都有很大的变化。孩子在短时间内，没能跟上老师的节奏，这不属于个例，那我们应该怎么做才可以帮助孩子呢？
说到底学习还是孩子个人的事情，我们所做的就是给予孩子辅助的作用。孩子刚上小学一年级，家长要帮助孩子跟上老师节奏，需做以下几点：
首先，父母要有平常的心态
面对这种情况，家长不要觉得孩子落后了于别人，不要因些而焦虑或坐立不安。我们要平常来看待，认为这是孩子成长中需要面临的一个平常问题而已。
更不要因为孩子这样的状态就对他破口大骂，或者表现得很着急的样子，这样反而会让孩子因为父母的评价，而影响他的自信。
父母有平常的心态，更利于父母能够平静地看出孩子跟不上老师节奏的原因是什么？是孩子上课的注意力不够集中？
还是老师上课的节奏有点快，孩子跟不上？这是孩子对老师着讲的内容，不理解…。平常的心态让我们更好看整体地发现问题，解决问题，而不是把的矛头指向孩子个人。
其次，借检查作业机会，发现孩子孩子没吃透的知识点，及时给孩子加固
平常心帮助父母客观的分析孩子行为后的原因，接下来就要根据我们观察到孩子行为的原因进行实质性的解决问题。
但有一点很重要的事，在孩子刚上一年级，我们必须在孩子完成作业后，给她进行作业检查。
借助检查作业的机会，发现孩子没有吃透的知识点，一定要耐心的给孩子用通俗的语言，让他当天把当天的知识点吃透。
比如老师今天教了几个新的拼音，但孩子不会，那么我们就想办法让他多听视频，把今天老师教的这些拼音给消化掉。
一年级，上老师节奏的孩子的确。需要父母帮助孩子消化当天的知识点，有助于孩子在课堂上更好地理解老师的内容，增加孩子的学习信心。这一个习惯很重要，坚持下来，您会看到成效。
最后，复盘有助于让孩子感知自己的学习能力，从而有信心往下学。
父母要清楚，知道学习这件事是孩子个人的事情，唯有清楚这一点，我们才会有意识的培养孩子，感知自己的学习能力，从而激发孩子对学习的渴望。
如何让孩子感觉自己的学习能力，让他更有信心的往下写呢？
两个字就是复盘，一个星期帮助孩子复盘一次。让他看到这个星期他自己的进步。
比如孩本来只会5个拼音一星期后他就会20个拼音，这就是他的进步。比如以前孩子写作业，总觉得很难，或者很粗心，但经过一段时间的努力后，她自己在做作业上更细心了。
说白了，就是让孩子看到他努力后的结果，让孩子看到他自己的进步，让孩子从心里面相信自己是有能力把这些事情做好的。
一年级孩子一开始写字都不怎么好，但是一段时间后他会有所进步的，如果这个时候我们做家长的带她回顾一下。把以前的作业和他，现在的作业进行对比，让他看到自己的成效，孩子就产生了巨大的信心，就是我们能给她最好的礼物，让他相信自己的学习力。
一个相信自己，有学习力的孩子，他就算现在比别人落后了，相信经过努力也是能跟上来的。
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晓笛育儿分享记
上小学之前孩子的学习形式是以游戏为主，而小学阶段的学习更加系统化、规律化、深入化，对孩子的要求也相应有所提高，因此，孩子刚上一年级还需要一个适应的过程，妈妈正好可以利用这一时机培养孩子形成良好学习习惯，为今后的学习奠定良好的基础。
一个良好习惯的养成一般需要30天的时间，因此需要父母极大的耐心，循序渐进地对孩子提出要求，多多看到孩子每天的进步，切不可急于求成。孩子不好好写作业是让很多家长犯愁的一件事，有几点建议妈妈可以参考：
1）每天记录各科的作业
专门给孩子一个本子，让他每天把各科的作业记到这个本子上，做完的就打个勾作为标记。这样一方面可以提醒孩子不要遗漏作业，另一方面也方便妈妈检查。
2）做好写作业的规划
每天一回家放下书包，第一件事就是把要做的作业拿出来，把文具准备好。妈妈可以和孩子一起做一个写作业的规划，如先做哪一科的作业，再做哪一科，估计一下各项作业所需要的时间。规划做好之后，要求孩子在他自己所定的时间内完成，完成得好妈妈要给予鼓励，如果能持续一段时间较快完成作业也可以给予适当奖励。如果不能完成，则要接受一定惩罚，比如不可以看电视或不可以除去玩或洗一个礼拜的碗等等，惩罚措施父母要与孩子协商决定，这样孩子才能心甘情愿受罚。
3）安排好作业和休息的时间
孩子注意力集中的时间是有限的，父母不能要求孩子长时间地坐着写作业。孩子每完成一两项作业后，可让他适当休息几分钟，如吃个水果，喝点水。但要注意，不能让孩子以此为借口，一会就离开座位，一定是在他完成部分作业之后才能休息。
另外，父母不要给孩子额外增加太多功课，这样孩子会认为老师作业都做好了，父母又会给我安排其他作业，还不如慢慢做，从而养成孩子作业拖沓的坏习惯。孩子做作业之前就先明确所有的任务，做完了就可以休息了，可以让孩子自己安排，做他喜欢的事情，不要太多干涉。
4）为孩子创设一个专心写作业的环境
孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。另外，孩子写作业的时候，父母不要在一旁走动或是大声说话，以免干扰孩子的学习思路和专注力。尽量减少对孩子的唠叨和训斥。即使孩子注意力不集中，家长也不要总是把这句话挂在嘴边，那样等于强化孩子不集中的特点，孩子也会在心里认同自己注意力不集中。
