桑榆非晚362
問這個問題的家長是個負責任的家長，關心孩子的學習，關注孩子的發展變化。剛去一年級的孩子，有時候不適應新的學習和生活環境，以及小學老師的教學方式，會出現跟不上老師的教學節奏，上課聽得吃力，作業有很多題目不會寫。作為家長，我們怎麼幫助孩子呢？我認為可以從以下幾個方面入手：
語文科
現在我們小學語文課本，用的是部編版的教材。部編版教材，不同於之前用的人教版的教材，在生字詞數量、漢語拼音學習、單元課文內容等方面都有所調整。就一年級語文上冊來說，教材內容，包括四大塊，分別是識字、漢語拼音、課文、語文園地。其中，有五篇識字課文，13課漢語拼音知識，14篇精讀課文。這些內容，必須在一個學期內完成，對一個剛從幼兒園畢業的孩子來說，是有難度的。
面對知識點龐雜，學習內容多，教學任務重，有些孩子容易跟不上老師的節奏。這時候，就要靠家長來幫忙了。怎麼幫呢？總的來說，一年級語文上冊學習的兩大重點和難點，是漢語拼音和識字教學。
學習漢語拼音
2011版《語文課程標準》：漢語拼音教學要儘可能有趣味性，宜多采用活動和遊戲的形式，應與學說普通話、識字教學相結合，注意漢語拼音在現實語言生活中的運用。所以漢語拼音教學：準確定位，不拔高要求。
漢語拼音，是孩子們學習的小柺杖，是孩子們今後識字、學習普通話的工具。漢語拼音教學的要求是：讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，並且能夠正確抄寫和默寫聲母、韻母、整體認讀音節。同時，準確拼讀常用音節。因此，家長要根據教學要求，通過讓孩子多讀、多寫、多練習、多運用等方法，讓孩子真正掌握所有聲母、韻母、整體認讀音節，在此基礎上，學會拼讀音節。
同時，家長要明白，學會和掌握漢語拼音，需要一個過程，不能急於求成，更不能拔苗助長，要耐心引導。孩子學會慢慢運用漢語拼音，日積月累多了，會在不知不覺中，把漢語拼音掌握牢固的。
識字教學
一年級的要學習的生字，比較多，分為兩類：一類生字有100個，這類漢字，要求孩子會認、寫、組詞以及理解這些字在具體的句子裡所表達的意思；二類生字有300個，這類漢字，要求孩子會認，正確拼讀和理解字面意思。
孩子學習識字，不能只靠書本，靠老師課堂上講，這遠遠不夠的。孩子識字，還需要，家長多讓孩子向課堂外延伸，把學習到的漢字與實際生活聯繫起來，在生活實踐中活用所學知識。例如，在街上，家長可以讓孩子多看各種店面廣告牌上的漢字，問問孩子：廣告牌上的字，你認的有哪一個？你試著讀讀……在路上，看見路標，家長可以讓孩子認一認那些字。除此之外，家長，要引導孩子多閱讀課外書籍，讓孩子在閱讀當中識字，提高自己的識字量。
最後，家長以身作則，以身示範，在工作之餘，放下手中的手機，跟孩子們一起讀讀書，寫寫字，即使孩子現在跟不上老師節奏，不遠的將來，也會跟上同學甚至超過老師。
對於這問題，你有什麼樣的看法呢？
我是一名小學老師，致力於解答小學語文教育問題，不斷分享小學語文教育教學心得體會，與您見證孩子的成長。
小小溪學堂
您好，相信很多孩子，剛上一年級，沒能馬上跟上老師的節奏，這種現象很多媽媽都經歷過。
從幼兒園到小學，無論是孩子的上課方式，上課時間，作息習慣，學校環境都有很大的變化。孩子在短時間內，沒能跟上老師的節奏，這不屬於個例，那我們應該怎麼做才可以幫助孩子呢？
說到底學習還是孩子個人的事情，我們所做的就是給予孩子輔助的作用。孩子剛上小學一年級，家長要幫助孩子跟上老師節奏，需做以下幾點：
首先，父母要有平常的心態
面對這種情況，家長不要覺得孩子落後了於別人，不要因些而焦慮或坐立不安。我們要平常來看待，認為這是孩子成長中需要面臨的一個平常問題而已。
更不要因為孩子這樣的狀態就對他破口大罵，或者表現得很著急的樣子，這樣反而會讓孩子因為父母的評價，而影響他的自信。
父母有平常的心態，更利於父母能夠平靜地看出孩子跟不上老師節奏的原因是什麼？是孩子上課的注意力不夠集中？
還是老師上課的節奏有點快，孩子跟不上？這是孩子對老師著講的內容，不理解…。平常的心態讓我們更好看整體地發現問題，解決問題，而不是把的矛頭指向孩子個人。
其次，借檢查作業機會，發現孩子孩子沒吃透的知識點，及時給孩子加固
平常心幫助父母客觀的分析孩子行為後的原因，接下來就要根據我們觀察到孩子行為的原因進行實質性的解決問題。
但有一點很重要的事，在孩子剛上一年級，我們必須在孩子完成作業後，給她進行作業檢查。
藉助檢查作業的機會，發現孩子沒有吃透的知識點，一定要耐心的給孩子用通俗的語言，讓他當天把當天的知識點吃透。
比如老師今天教了幾個新的拼音，但孩子不會，那麼我們就想辦法讓他多聽視頻，把今天老師教的這些拼音給消化掉。
一年級，上老師節奏的孩子的確。需要父母幫助孩子消化當天的知識點，有助於孩子在課堂上更好地理解老師的內容，增加孩子的學習信心。這一個習慣很重要，堅持下來，您會看到成效。
最後，覆盤有助於讓孩子感知自己的學習能力，從而有信心往下學。
父母要清楚，知道學習這件事是孩子個人的事情，唯有清楚這一點，我們才會有意識的培養孩子，感知自己的學習能力，從而激發孩子對學習的渴望。
如何讓孩子感覺自己的學習能力，讓他更有信心的往下寫呢？
兩個字就是覆盤，一個星期幫助孩子覆盤一次。讓他看到這個星期他自己的進步。
比如孩本來只會5個拼音一星期後他就會20個拼音，這就是他的進步。比如以前孩子寫作業，總覺得很難，或者很粗心，但經過一段時間的努力後，她自己在做作業上更細心了。
說白了，就是讓孩子看到他努力後的結果，讓孩子看到他自己的進步，讓孩子從心裡面相信自己是有能力把這些事情做好的。
一年級孩子一開始寫字都不怎麼好，但是一段時間後他會有所進步的，如果這個時候我們做家長的帶她回顧一下。把以前的作業和他，現在的作業進行對比，讓他看到自己的成效，孩子就產生了巨大的信心，就是我們能給她最好的禮物，讓他相信自己的學習力。
一個相信自己，有學習力的孩子，他就算現在比別人落後了，相信經過努力也是能跟上來的。
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曉笛育兒分享記
上小學之前孩子的學習形式是以遊戲為主，而小學階段的學習更加系統化、規律化、深入化，對孩子的要求也相應有所提高，因此，孩子剛上一年級還需要一個適應的過程，媽媽正好可以利用這一時機培養孩子形成良好學習習慣，為今後的學習奠定良好的基礎。
一個良好習慣的養成一般需要30天的時間，因此需要父母極大的耐心，循序漸進地對孩子提出要求，多多看到孩子每天的進步，切不可急於求成。孩子不好好寫作業是讓很多家長犯愁的一件事，有幾點建議媽媽可以參考：
1）每天記錄各科的作業
專門給孩子一個本子，讓他每天把各科的作業記到這個本子上，做完的就打個勾作為標記。這樣一方面可以提醒孩子不要遺漏作業，另一方面也方便媽媽檢查。
2）做好寫作業的規劃
每天一回家放下書包，第一件事就是把要做的作業拿出來，把文具準備好。媽媽可以和孩子一起做一個寫作業的規劃，如先做哪一科的作業，再做哪一科，估計一下各項作業所需要的時間。規劃做好之後，要求孩子在他自己所定的時間內完成，完成得好媽媽要給予鼓勵，如果能持續一段時間較快完成作業也可以給予適當獎勵。如果不能完成，則要接受一定懲罰，比如不可以看電視或不可以除去玩或洗一個禮拜的碗等等，懲罰措施父母要與孩子協商決定，這樣孩子才能心甘情願受罰。
3）安排好作業和休息的時間
孩子注意力集中的時間是有限的，父母不能要求孩子長時間地坐著寫作業。孩子每完成一兩項作業後，可讓他適當休息幾分鐘，如吃個水果，喝點水。但要注意，不能讓孩子以此為藉口，一會就離開座位，一定是在他完成部分作業之後才能休息。
另外，父母不要給孩子額外增加太多功課，這樣孩子會認為老師作業都做好了，父母又會給我安排其他作業，還不如慢慢做，從而養成孩子作業拖沓的壞習慣。孩子做作業之前就先明確所有的任務，做完了就可以休息了，可以讓孩子自己安排，做他喜歡的事情，不要太多幹涉。
4）為孩子創設一個專心寫作業的環境
孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。另外，孩子寫作業的時候，父母不要在一旁走動或是大聲說話，以免干擾孩子的學習思路和專注力。儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。
