万航林
现在学校里确实出现一种怪现象：老师管不住学生。这并不是老师的无能，而是老师不敢管，管了会惹大麻烦。造成这一现象的原因有三个：
第一，学校没有开除学生的权利。
九年义务教育的实行，不允许学校开除学生。即使学生经常违反班规校纪，学校也是宁可自己的老师受委屈，也不会做出开除学生的决定。原因就是开除学生的决定权在学校的上级，也就是教育主管部门。
如此一来，个别“痞子学生”更加有恃无恐，反正学校也不敢开除，只要不犯大错就没事。老师为了其他学生的学习，也只得忍气吞声，不和这样的学生正面冲突。有时还不得不“哄着”这样的学生，只要上课不捣乱，也就万事大吉了。
第二，“校闹”让老师害怕、寒心。
近年来“医闹”挺流行，“校闹”也不甘落后。并且只要“闹”，就一定有便宜可占，有的还会得大便宜。轻者涉事老师赔礼道歉，重的涉事老师就得赔钱，多的甚至索要几十万。
这样的事件一般都是抓住了老师责罚学生的把柄，有的确实是老师责罚学生致使学生受伤；但有的只是呵斥学生，也会招来家长到学校要求严肃处理，否则就闹事、上访。
这样的事件发生后，学校就会处于上级责令妥善处理、家长绝不善罢甘休的夹缝中，最后倒霉的就只有教师了。老师们没有“娘家人”撑腰，对学生的管理也就只能是“管不住”了。
第三，现在的孩子从小过于娇惯没法管。
现在的孩子不少从小很娇惯，几代人宠爱着一个孩子，几乎受不得一点委屈。这样一些在家“富养”长大的孩子，到了学校本身就不好管，家长还不舍得老师严厉管教。
现在社会上要求给老师“惩戒权”的呼声不少，但在老师看来根本不敢要、更不敢用这“惩戒权”。没有老师社会地位的进一步提高，没有家长们对老师责罚学生的大力支持，老师管不住学生的现象还会继续发生。
应当说，当前管不住学生的“佛系”老师是个别现象。老师是一个责任心、事业心都非常强的集体，他们在自己教书育人的工作岗位上，负重前行，实属不易。需要社会和家长多一些理解、多一些支持，共同做好孩子的教育工作。
金针相度
我们学校一个物理老师，毕业于名牌大学，专业水平相当不错，但他上课的方式方法有些不恰当，老爱和学生开玩笑，自己又没法控制那个度。于是学生就不怕他，也和他开玩笑。想想吧，初中学生，你老师不严谨，学生更调皮。学生挺喜欢上他的物理课，因为可以很随意，可以很热闹。但统一考试成绩下来，别的班四五十个及格，他教的班才及格个位数，最高分也就七十来分，有些惨不忍睹。
由此可见，作为一个老师，管不住学生，使学生学无所成，从这个角度看，那肯定是一种很无能的表现。
老师的能力，就是体现在能管得住学生、传授得了知道、提升学生的能力上面。很难现象一个管不住学生的老师能够把学生教得不错。
学生是未成年人，自觉自律性肯定不行，而且他们的惰性也很大，不管住的话他们怎么能够学习呢？只有能约束住他们、管住他们，才能得以让他们学有所成，才能使他们增长知识、提升素养。
一个合格的老师，能镇得住学生是基础。当然这镇住并不是武力，我觉得更多的是老师的人格魅力。每个老师的知识储备应该没有多大问题，但能不能教好却是体现每个老师的业务水平了。
管得住学生，教得好学生，才是好老师的标准。
文沐春风
一个教师管不住自己所教的学生，就是显得无能。无论你的学问再好，知识再渊博，学生听不进去也枉然。
经常会遇到这类问题，班主任无论上什么课，学生在这门课程的学习成绩就比较好，因为学生都比较畏惧班主任，一般学校安排谁当班主任，甚至安排去做乱班的班主任工作时都是有选择的，不会用一个管不住学生的教师去任班主任。
一个知识高的而管不住学生的教师和一个知识比较一般的而管得住学生的教师，同去各任一个同年级同基础班的同一课程，到头来，管得住学生的那个班学习成绩要高于管不住学生的班级。
一个管得住学生教师的班，除了学习成绩领先外，无论是班风班纪还是从事一些课外活动等方面，都有非常明显的区别。没有听说一个管不住学生、班主任没有一点威信的班被评为学校的先进班。
对于中小学教师，管不住学生造成学习成绩上不去，充其量说他教书不很暂时上不了职称、评不上先进，但如果因没有管住学生而造成学生违规违纪情形严重，甚至在你的眼皮子下发生了重大安全事故，那就不好交待了，就不仅是说你个无能就算了，其后果将连累一大串人。
所以，我们在选择教师时，不能只是重视文凭，还应多注重一下具不具备教师的基本素质等方面。
