家庭教育的特點
動物都有認識“媽媽”的本能,科學家把這種本能現象叫做“母親印刻”
現象。嬰兒出生 4 個月左右可以認識媽媽。如果,媽媽能在嬰兒 3 個月以後,
有意的,多次的圍著嬰兒床轉,同時愛撫地呼叫著孩子的名字,這就會提高
嬰兒跟著聲音轉動脖子、有意尋找移動物體的能力。這一方面促進了嬰兒 4
個月時認識媽媽的“母親印刻”現象的發育;另一方面也進行了早期的聽覺、
視覺等感官的訓練,其中充滿母親對嬰兒的無限的親情。
家庭教育是在孩子生活的、遊戲的地方進行的,這種教育真可以說無所
不包,無時不在。比如吃飯時教育孩子文明禮貌,咀嚼不要發出大聲;拿筷
子姿勢要正確等;接待客人應懂禮貌,要熱情而不“人來瘋”。常聽有家長
怨孩子“人來瘋”,客人走了,或痛責一番,或大打一頓。這都不是家庭教
育的好辦法。其實,如果客人來之前,你給孩子講些待客的道理;客人來後,
吩咐孩子給客人端杯茶、拿點糖果,讓他和你一塊接待客人,做一做小主人;
客人走了之後,你要讚賞他的好表現,幾次以後,他就不再“人來瘋”了,
並且受到了禮貌待人的教育。
再如和孩子一塊兒看電視,看到動物世界中小動物做媽媽的畫面。孩子
會喊著:貓媽媽(或其它小動物)生小貓了(或其它小動物了)。這時父、
母就不妨趁機說說“貓媽媽生了小貓,媽媽生了你”之類的話,藉機會自然
地回答了“我是從哪兒來的”等不好回答的問題,也是向孩子進行了早期的
人體生理學方面的啟蒙教育。
孩子,特別是嬰幼兒的發育、發展是有最佳時期的。父母要抓住發育的
關鍵期,促進孩子的能力發展。如果錯過時機,將終生無法彌補。印度狼孩
卡瑪拉,錯過了學習語言和直立行走的時期,至死不能恢復,比如幼兒是學
習語言的關鍵期,如果父母不注意訓練發音,糾正不正確的毛病,將終生難
改。
日常生活的許多事情,是日復一日,週而復始的重複著,孩子學著生活,
學著做人,也往往要多次重複,反覆再現,才能接受並形成良好的習慣。
以上的例子可以歸納出家庭教育的幾個特點:①家庭教育是充滿親情
的,是在和諧的愛撫的自然氣氛中進行的。②家庭教育是充滿生活情趣的,
無事不包,無時不在。③家庭教育是要適時趁機而行。④家庭教育需要多次
重複。⑤家庭教育要求家長身教重於言教,突出示範性。