人是社会性的动物，能不能在社会交互中了解规则、尊重规则甚至管理规则，都直接影响一个人在社会中的生活。我们形容一个人“不靠谱”，这个所谓的“谱”很大程度上指的就是规则。“不按套路出牌”的情况有两种，一种属于“创意创新”，这是积极的；还有一种属于“不遵守游戏规则”，那往往就比较招人讨厌了。
帮助孩子设立某些具体规则，帮助孩子通过一些规则建立起规则意识，能让他受益终身。
给孩子立规矩的解决方法就三步：解释、执行与坚持。
手机屏幕越来越大，平板电脑越来越流行，面向低龄人群的视频产品越来越丰富，手机流量收费越来越低，无线网络越来越普及，这些都让新时代的孩子有了一个新习惯：一边吃饭一边看动画片。也许一边吃饭一边看视频是新时代的饮食习惯，不存在好坏对错之分，但对很多家庭来说，这个习惯已经影响了孩子“好好吃饭”这一更基础的需求，所以这的确是件值得拿来立规矩的事儿。
给孩子立规矩的解决方法很直接，就三步：解释、执行与坚持。
知道这三件事，了解多大的孩子可以建立有效的规则？
很多时候，家长说话不好使，爸妈往东孩子偏要往西，甚至有的孩子还动不动就撕东西、搞破坏……其实很多让爸妈糟心的事儿，有不少是可以通过和孩子共同建立规则来规避的。
那么哪些事情需要给孩子建立规则？怎么建立规则最为有效？孩子多大就可以设立规则了？你需要知道如下三件事。
第一，设立规则时，孩子的真正需求是第一位的，你的需求不是第一位的。
2岁以上的孩子，才能建立起真正意义上的规则意识。只有在2岁之后，孩子有了自我意识与基本的共情能力，我们才能和他共同制订规则，才可以和他进行跟规则有关的有效沟通。而这个年龄段的孩子，好奇心驱使了他们相当一部分的主动行为，所以会有乱涂乱画、撕纸撕书、乱扔东西等在家长看来“没规矩”的行为。这些行为的本质其实是孩子在练习如何与这个世界交互，他们在寻找自己能力的上限，而且在一般情况下，不管你干预不干预，这些“不守规矩”的行为都会慢慢消失，一去不返。
很多时候，家长设立的那些规则不是为了成就孩子，而更多的是为了方便自己。养孩子很累，“省点劲儿”对众多宝爸宝妈都有十足的吸引力，你应该给孩子设立“我们都需要安静有序地就餐”的规则，而不是拿动画片和他做一个“交易”。
以“省点劲儿”为初衷来设立规则，对孩子是不负责任的。每一条养育规则的设立，都应该以尊重孩子的需求、符合孩子的发展规律为基本前提。
第二，设立规则需要家长与孩子共同参与。
逛商场的时候，经常会见到这样的情景：一个怀抱着某玩具死活不撒手非要买的孩子，旁边站着他满脸不情愿的家长。
也见过这样的情景：孩子非要看动画片或者玩手机，家长表示今天已经玩了很久了，不能再玩了，结果双方僵持不下，甚至发生冲突。
很多时候，孩子之所以产生“家长说了不听”的问题，一个重要的原因是，你说的那个规则，其实孩子并没有参与制订。你制订的规则，全是你自己一厢情愿的，所以在孩子那里，当然逃不掉“热脸贴冷屁股”的命运。
你在商场不给孩子买玩具，那你之前跟他约定过怎么来买他想要的玩具吗？你不愿意让孩子再看电视，那你跟他共同商定过到底什么情况下可以看电视，什么情况下不可以看吗？
反观绝大多数家长定下的规则，不是拍脑袋想的，就是下意识定的，要不就是为了偷懒强行立下的。这些都和制订良好规则的本质相去甚远。
其实可以带着孩子一起来参与规则的制订。
比如，关于“在商场碰到了想买的玩具”这个议题，我跟我儿子讨论过后的决定是：如果他在商场看到了想买的玩具，爸爸或者妈妈会把玩具的样子拍照存下来，如果回到家后他还想要，那我们就在网上买一个一模一样的。所以现在我儿子在商场的玩具店里看到心仪的玩具，第一反应不是抱紧了玩具倒地大哭，而是让我们赶快拍照。而我们回家后也的确会当着他的面下单结账，然后一家人一起等几天快递。
第三，举例子，别讲道理。
家长跟孩子说话，一定要学会的一个基本技能就是“降维表达”。
你的抽象思维和圆滑世故都不为孩子所有，所以很多我们看起来顺理成章的事情到了孩子那里就只能变成满脑子问号了。
别在孩子面前“掉书袋”，他听不懂。简单直接地告诉他“你的行为是什么”以及“如果你这么做，会发生什么”，然后询问他的观点和看法，孩子会通过你举的例子自己得出结论：该做什么，或者不该做什么。孩子不傻，他只是知道得少。
给孩子立规矩的方法很直接，就三步：理解、执行、坚持。在这一过程中，一定要注意以下三点：
第一，设立规则时，孩子的真正需求是第一位的，你的需求不是第一位的；
第二，设立规则需要家长与孩子共同参与；
第三，表述规则时要“降维表达”，少讲道理，多举例子。
在做到以上三点之后，相信你已经得到了一套可以和孩子达成共识的好规则了。但规则在执行过后，家长给孩子的良好反馈同样重要。设立规则是前期工作，对于规则执行的认可则是同样重要的后期工作。
