第一类：分析题目的作用及好处。
（题目是问句的）
一、《人的头发为什么变白》这篇说明文很有意思，标题是问句、小标题也是问句。你觉得好不好？根据文本内容说明理由。
观点：好。
理由：1、这样能够设置悬念，引起读者的好奇心和阅读兴趣；2、引出下文，后面内容就是问题的答案；3、发人深思，引发读者探究的欲望；4、这样的写作形式，我们写作时可以模仿借鉴。
（题目是以物为题的）
二、以"盛在盘子里的菜"为题有什么好处？
理由：1、设置悬念，引发作者阅读兴趣；2、凸显主题，表现了晓晓对母亲生日的重视；3、生日时"盛在盘子里的菜"与平时"承载搪瓷缸里的菜"形成鲜明的对比，表现了晓晓对妈妈的爱。
第二类：插叙的作用
1、运用插叙，补充了主要事件，内容上显得更加充实。
2、运用插叙，结构上不再平铺直叙，显得更加曲折，起伏多变，引人入胜。
3、运用插叙，人物形象更加丰满，使文章的中心思想更鲜明。
一、结合上下文考虑，文章第2、3、4节的插叙有什么作用？
作用：1、补充了晓晓的悲惨身世，唤起了读者的同情心，内容上更加充实；2、文章结构上不再平铺直叙，显得更加曲折，起伏多变，引人入胜；3、晓晓平日行为与今日买菜的行为形成了鲜明的对比，表现了晓晓对妈妈的爱。
第三类：说明文中词语准确性分析。
答题步骤：1、解释词语意思；2、将词语放回原句写出句子意思；3、写出该词语反义词在句子里的意思，加上"与事实不符"；4、不要忘记写"体现了说明文语言的严谨准确，让人印象深刻。"
一、你认为"甲状腺机能亢进、糖尿病以及贫血、营养不良等可能使头发变白"中用"可能"准确还是用"会"准确？根据文本内容说明理由。
观点：用"可能"准确。
理由："可能"的意思是表示推测，说明使头发变白的这几种原因还未经过研究证实，只是估计，但不是绝对肯定。如果不用"可能"，就说明这几种原因已经确定了，与事实不符。这样写使得语句更加严谨、准确、科学，让人印象深刻。
二、"对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用"可以改成"对本品过敏者慎用，过敏体质者禁用"吗？为什么？
观点：不能。
理由："禁用"的意思是不能用。"慎用"的意思是小心使用。这句话是说对本品过敏者不能用，过敏体质者小心使用。如果更改的话，句子的意思就变成对本品过敏者小心使用，过敏体质者不能用，这与事实不符。体现了说明文语言的严谨准确，让人印象深刻。
第四类：说明方法的作用
举例子：具体真切地说明了事物某一方面的特点。
打比方：生动形象地说明了事物的某一方面的特点，增强了文章的趣味性，有利于读者展开想象。
列数字：运用数据具体而准确地说明该事物某一方面的特点，使语句严谨准确，说明更有说服力。
作比较：突出强调了被说明对象某一方面的特点。
一、"当蚊子在空中被击中并采用不抵抗策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/30，此时，这余地就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上---这是蚊子能承受的"。说说这句话使用的说明方法及其作用。
1、列数字。运用数据具体而准确地说明当蚊子采用不抵抗策略时，雨滴冲击力很小的特点，使语句严谨准确，更有说服力。
2、打比方。把雨滴比作羽毛，说明了当蚊子采用不抵抗策略时，雨滴冲击力很小的特点，使语句更加生动形象，增强了文章的趣味性，有利于读者展开想象。
第四类：拟声词的作用
一、"冬锵冬锵冬冬锵"（拟声词）在文中起到什么作用？请根据文本说明理由。
答：1、使语言更加具体生动，让人有身临其境之感（语言）；2、说明了战斗的激烈、紧张，表达我们对竹节人的喜爱（中心）；3、为下文写同学们在课堂上偷玩竹节人做铺垫。（情节）
第五类、首尾呼应的好处：
的作用：1、可使结构更加紧密，严谨；2、内容更加完整；3、强调主题，加深印象，引起共鸣；
