追梦者1314
对于学校领导的科学定义应该是教师前行道路上的领跑者，是教师教学水平提高的帮助者。如果一个学校的校长只盯住老师，今天看哪个老师请假了，明天看哪个老师迟到了，后天看哪个老师早退了，这样的校长绝对是庸才。
现实中有很多的校长就是这样的，他不想着用科学的方法，理论来管理学校，激励教师，反而是整天想办法整治教师，这样的校长，是对中国教育最大的危害。
波哥说教育
回答这个问题，我认为首先要弄清楚“管理”，“教师管理”，“学校管理”这三个概念。
一，什么是管理呢？
“管理：是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。”
二，什么是教师管理呢？
教师管理：是学校对教师的出勤、备课、上课、课后辅导、作业批改、学生考试、教学常规、教学成绩、政治业务学习、安全法治、师德师风、日常工作量、日常生活、社会活动等各个方面的检查、考核、评价、培训、任用、激励和督导。
三，什么是学校管理呢？
学校管理：是学校对本校的教育、教学、科研、安全、法治、党建、师德师风、文明卫生、后勤保障，师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。
根据以上分析，校长只抓教师管理非常正确。因为教师管理内包括“教学”和“教学质量”。但是，尽管正确，应该有侧重点。
学校应当重视教学，视质量为生命线，教学质量搞上去了，教师的社会地位才能被家长认可，才能成为好教师，才能发展为名师。学校有了更多的名师，学校才能成为名校，整个社会才能尊师重教。
学校还要重视安全管理：安全是学校工作的重中之重，人的生命只有一次，只少要让学生受过五年的小学安全教育，达到幸福安全健康一生的目的。如果保证不了安全，还谈什么教育？还谈什么教学质量？都是空淡。
学校还要重视立德树人，教师既教书更要育人。培养德才兼备优秀的栋梁之材。
总之校长一定要抓好学校、教师的管理，更要侧重于教学质量的管理；更要侧重于安全教育工作的管理；更要侧重于教书育人的管理。
愿我们的教育明天更美好！
原我们教的孩子明天更优秀！
个人之见，如有不当请谅解。
