王龙64626
语言学习不能是单方面的听。语言需要交流。需要场景和及时的反馈。真的非真人不可。
其次，对于儿童，他们处于语法规则建立时期，同一个人所说的各种语言在孩子的意识里只是一组交流方式。他孩子无法分辨你切换语言，只是单纯的与你交流。如果同一个人同时用中文和英文同他进行沟通，或者会混淆孩子对两种语言语法的认识，造成说话时间的延迟；或者变成一种语言完整学习，另一种被吸收嵌入，类似大家所愤恨的中文夹杂英语单词的效果。
如果有条件，每个孩子的身边人坚持用一种语言与孩子沟通，是最理想的。这也是为什么在香港，雇佣菲佣是培养孩子英文最好的方式。不仅基础的单词、语法、习语，还有儿歌，民间故事和传说。
Nature哥
我来分享一下我的亲身经历吧。我以前做过双语早教老师。主要是针对0—3岁的孩子。每节课有主教老师全程英文，助教做翻译，在我们这里上了1年左右的2岁半宝宝一般可以用英语从1数到3。这是家长不做任何干预的情况。如果平时家长有刻意练习的话，能数到10
我自己家宝宝2岁才开始说话，所以英语启蒙比较晚。2岁半开始宝宝姑姑教了他，红色，黄色，蓝色。没想到孩子很有兴趣，发音还很不错。平时宝宝在农村奶奶家，这就没有英语环境，所以我开始留意儿童英语的APP。一开始是在微信推荐里，看到了斑马英语，交了9.9元，一星期试听课和教材。后来实践中发现他们的方式我儿子不感兴趣。一般看两三分钟。就不想看下去了。我也不就勉强了
有时间就去应用市场逛一逛，下载了很多APP。最后发现多纳英语的教授形式，很适合我家宝宝。游戏的形式中寓教于乐。就买了课程，事实证明我的选择是对的。大半年的时间现在掌握100多个单词
今年过年的时候把买的课程全部学完了，当然没有完全掌握，想跟他一起学绘本的时候，宝宝表现出了不耐烦。我还是本着不勉强的原则
之前给他下了个叽里呱啦，有天他无意中点开，说要学这个，就又买了课程
现在也每天学习一会，至于成效还不太清楚
对了，我去年12月份的时候和宝宝一起动手做了26个英文大写字母。用硬纸板我负责写和剪，宝宝负责图色。然后按顺序全部贴在墙上。现在他已经完全掌握了，不过小写还有好多不认识的。等过段时间准备同样方法把小写也全部做出来
总结一下
1.给孩子一个学习环境，家长最好经常说。
2.如果不能经常说，有时间的情况也要陪着孩子一起学，掌握进度，日常生活中，帮助孩子去巩固
3.孩子有时看见事物，会直接说英文（因为有段时间我家宝宝看到颜色和数字就会直接说英文，特别是老一辈不会英文的爷爷奶奶，就会说宝宝，你说的啥我们都听不懂，这样很打击宝宝的自尊心），一定要积极回应，给宝宝张口说英语最大的鼓励和支持
4.和孩子说中文一样，不必强求。父母也要多尝试，因为不是每一种方法都适合自己的孩子
鱼宝宝来了
我是一名在国际学校工作的老师，但由于教学是面向3-6岁儿童，所以我只做英语启蒙的分享。3-6岁儿童学习英语的模式，我总结为：字母认读-字母发音练习（自然拼读法）-拼读单词-分级阅读。
其实孩子通过youku的一些英文字母歌曲，每天5分钟，可以学习英文字母的读音和潜移默化地记住每个英文字母。然后接下来再通过一些自然拼读的视频或者小游戏，同样youtube可以找到，游戏的话推荐Starfall，先把每个英文字母的发音学会，再学习混合音，这个过程渗透拼读单词的学习与练习，同样youku和Starfall的小游戏可以帮助练习。最后就是分级阅读，推荐raz-kids，从等级A-Z练习完，认真把每篇阅读的习题做完，大概孩子的英语基础也打好了。不过这过程最重要的也还是持之以恒啦！每天时间练习5-15分钟，坚持下来，效果还是有的。
