作者為清華博士在讀！高考英語149，數學145，語文128，理綜279 ，總分就不說了。
不瞭解我的人，都說 我是個天才，但我從來不這麼覺得，有句話說的好：以大部分人的努力程度，還沒有到需要拼天賦的地 步。
就是到現在，我依然堅持著學生時代養成的習慣，讀書健身、思考總結，未曾放鬆一分。
可能你會好奇這樣不累嗎？但是我想說，當這些習慣融入骨子裡之後，自然而然就會做，不會覺得累， 反而享受其中！還會不斷去探索新的方法，擴充自己的知識庫，提升自己的能力……
當你可以把"心中所想"，變成"現實擁有"的時候，會發現這個過程是個特別酷的事，永遠不要給自 己下定義。
如果你硬要問我學習的秘籍是什麼，我會說"用心、用力、用腦子"。用心，即態度端正；用力，即勤 奮刻苦；用腦子，即方法高效。
做到這三點，就可以獨步武林了。用心和用力是根本，做到了態度端正和勤奮努力，探討高效學習的方 法才有意義。
就像你有一本如來神掌，但懶得練，怎麼可能練成上乘武功呢？如果你感覺自己態度端正，有一顆熱愛 學習的心，那就來看看這些武功秘籍吧！
1、 通用的學習方法
高考命題有一特色："知識抽樣，能力覆蓋"。高中學習，無外乎知識與能力兩大方面，在知識方面， 應形成知識體系與框架（比如樹狀圖，有清晰的脈絡）；在能力方面，應有解決實際問題的能力（比如 數學應用題，能應用知識點解決問題）。
1.由果溯因
說白了就是有個大目標，然後把大目標分解成好多小目標，最後一個個地去執行小目標。 這裡的難點在於堅持，可以把你每天為達成目標所付出的行動寫下來，看著自己一步步接近最終目 標，能激勵你每天不要放棄。
2.問題導向
在學習時不妨多問自己幾個問題（Q&A：問與答）：
這一章節講了什麼內容？我真的學會了嗎？出題人會怎麼出這一章節的試題？通過不斷的提問，讓 思維處於活潑的狀態，不斷深化對知識的理解。
3.筆記
實用為主，重內容輕形式，一切筆記都是為了能最好地表達知識，最方便地提取知識，至於形式， 都是浮雲。
比較高效的筆記法有
康奈爾筆記法和思維導圖等。最好一個星期或兩個星期做一次小結，整理一下筆 記，把要點提綱列出來。關於康奈爾筆記法和思維導圖的方法，學姐放到最後說。
康奈爾筆記法
4.重視反饋和總結
這是最重要和關鍵的一條。記住一個原則：所有的題目和考試都是為了找到你的知識漏洞。 所以考完試後，需要做的就是查漏補缺。而且，能看懂答案不等於會做這道題，會做這道題也不等於能 拿滿分。把錯題整理到錯題本上，只是第一步。
5.二八法則
比如中低檔題佔80%，把這些題目都做對，也能考到750*80%=600分了。所以不要平均分配精力， 把時間多用在重點和沒掌握的知識點上。
6.善於思考，學會提問
多思考是要深度思考，而不是胡思亂想地跑神。若有跑神，就提前預習這節課，找到這節的重點和 看不懂的地方，然後要求自己在聽過課後能回答出這些問題。
這些方法會耗費很大的時間和精力，但卻是符合認知規律的高效做法。用了比別人更多的精力，也會收 獲更好的成績。
千萬不要把時間用在"低效勤奮"上。
二、語文學習方法
語文：積累+語感+模板
高中作文是很多人的一大難關，在我看來，寫作技巧就是多寫、多練、多思考。我認為作文有這麼四個 標準：
一文采：縱橫捭闔、豪放不羈、辭藻華美、繾綣旖旎、甚至平淡樸實，只要語句通順，風格鮮明， 皆可體現文采；
二結構：邏輯嚴密、詳略得當、錯落有致、層次鮮明，可一眼看出清晰的行文脈絡；
三內容：素材豐富、引例得當、語言簡練，使文章充實豐富不幹癟，簡潔明快不拖拉；
四思想：憂國傷時、針砭時弊、哲理思辨、叩問人生，這需要豐厚的積累和深入的思考。 ☆ 推薦一些書籍和平臺：
《周國平人生哲思錄》—哲理思辨；
《瘋狂閱讀·青春會客廳》—素材積累；
《讀者·讀點經典》—素材、文采；
文化縱橫公眾號—對時政的深度思考；
通識聯播公眾號—人文社科方面的學術思考；
新華社等報紙媒體—官方是高考的風向標。
三、數學的學習方法
數學：知識點+例題+試卷
理科方面，錯題本尤為重要。不要忘記"能看懂答案不等於會做，會做不等於能拿滿分"，前面已說過 如何整理錯題，那麼如何在考試拿到滿分？就是多做卷子多總結。
1.計時，閉卷考試；
2.將所用時間寫到卷首，改卷，注意步驟分，一點一點摳細節，把成績寫到卷首；
3.總結試卷得失（幾張卷放在一個表格）。
列好表格後，看哪一部分失分最多，重點學習這個專題。然後再做試卷，檢測還有哪些失分處……如此 週而復始，循環漸進。
注意，不存在因"馬虎"失分這個說法！所有的馬虎都是因為還沒有徹底掌握這個知識點。出現一些低 級錯誤，也可以記在一個小本本上，平時沒事看兩眼，讓自己在以後做題時留個心眼
關於例題，不要直接看答案，先自己做一遍，不會做的話再看答案和解析，看自己在哪一步卡殼了，再 多做幾道同類型的題鞏固。
對啦，錯題本我們會懶得翻，所以我的方法是在整理這一次錯題時就把之前的錯題及總結翻翻看看， 這真的很有用。 因為既不需要花太多時間，而且題型就那麼多，但你高中三年做的題幾乎數不清，大量 的糾錯後一定會有提高的，效果都不是馬上出來的。但潛移默化地你會發現你就是在進步呢。
四、英語學習方法
英語：單詞+試卷
單詞背誦需注意"少食多餐"。一天背60個單詞左右（跟著單詞書背就行），然後把不會的單詞挑出 來寫在便利貼、小卡片或隨身的小本子上，接下來著重背這些不會的單詞。
把這些小卡片放在顯眼的地方，不求一次記牢，但要多看多記，而且要經常回顧前面的小卡片，千萬不 要記著忘著。
一週做一次彙總，把這一週的小卡片全部再背一遍。重在堅持！從高一堅持到高三，英語成績絕不會 差。
☆ 哈哈，學姐一定要補充說明一下政史地上，不管是高中的前期還是後期，課本真的很重要。
成績差的重視課本保持中等沒問題，成績好的重視課本會做的更好。政史地課本都一樣，第一，要背誦，包括大的常考的知識點，書中的小細節，總體的知識框架，第二，要理解，在做題中把零碎的知識 點形成體系、框架並進行做題的思路總結。
五、康奈爾筆記法
康奈爾筆記法是由康奈爾大學的Walter Pauk博士發明，被廣泛運用於上課、讀書、複習和記憶。可以 通過結合記與學、思考與運用，可以讓我們的筆記更加系統化，顯著提高我們的學習效率。
康奈爾筆記法又稱5R法，即record（記錄）、reduce（簡化）、recite（背誦）、reflect（思 考）、review（複習）。讓我們分別來了解一下這五個方面。
• record（記錄）
在預習或聽講的過程中將重要的概念、定理、公式、老師著重強調的注意事項或者一些典型例題等記錄 下來。
record（記錄）部分是讓我們先對要講的內容有個簡單的瞭解，相當於預習。但對於重點內容一定要 動筆記下來，寫下來的東西會讓人印象更加深刻。
對於課堂上老師強調的內容，一些總結出來的解題經驗，特別典型的例題，一定要記下來，這些都是課 堂的精華。
舉個例子：我們老師在一次講課中說過，分析兩個物體分離的條件，不管它們之間什麼關係，是什 麼模型，一定是接觸面的彈力為零。我用這句話解決過很多大題的最後一問，儘管這些題看起來模 型非常複雜，我就抓住接觸面的受力情況進行分析，這樣問題就比較容易解決。
類似的還有：沒有電流流過的導體就相當於一根導線，導數恆成立問題先觀察函數及導數的端點值……
• reduce（簡化）：
下課之後，對於課上做的筆記進行抽象整理，文科強調簡約性，理科強調準確性。
無論文理，簡化都是要對做的筆記進行概括，對筆記內容進行精確提煉，重在綱要。
小學學過的縮寫句子大家還記得吧，你要是不瞭解這個句子什麼意思你能縮寫對嗎？我們老師也經常 說，你只有把知識能給別人清楚講出來，才算是你真正掌握了。
reduce（簡化）就是強迫你把知識"講出來"，講給筆記本聽。想要做到reduce（簡化），首先你要 掌握這部分知識。
• recite（背誦）：
就是把record（記錄）的部分蓋住，根據reduce（簡化）的部分去回憶課上學到的知識或者 record（記錄）的部分，儘量做到全面具體。
任何知識想要內化首先都要理解背誦。
記住，背誦一定要趁熱打鐵，一定要及時，趁著腦子剛學完的餘熱最好（參考艾賓浩斯遺忘曲線）間隔 時間越短，背誦效率越高。這也是一些學霸看起來課下並不努力的原因。
• reflect（思考）：
就是將自己這節課的感想、體會、收穫等記錄下來，或者記一些自己學習過程的總結，或者自己學習過 程中的一些缺點、需要改進的地方等等。
良好的學習習慣都是慢慢養成的，reflect（思考）就是幫助你改掉學習中的陋習，積累學習技巧，慢 慢提升自己的學習效率。
• review（複習）：
複習算是筆記存在的意義了。再好的筆記不去看也是廢紙一張，這和錯題本是一樣的道理。
每週抽出一些時間去看reduce（簡化）和recite（背誦）的部分，實在想不起來再去看record（記錄） 的部分，這樣可以高效率地檢驗我們對知識的掌握程度。
強調一點，千萬不要相信自己課堂上聽懂了，考試就能考好。
課堂上只是老師領著你走，遇到岔路只要跟著老師就行了（當然容易聽懂）。考試可是完全靠自己，遇 到岔路要是不能自己辨別，那就只能靠運氣了。這也就是一些人一聽就懂，一做就錯的原因。 踏實做好reduce（簡化）部分，適當自己做一些題，多抽時間進行review（複習），才是解決這個問 題的根本途徑。
六、思維導圖
思維導圖是一種工具，利用圖形來輔助思維表達的工具。使用一箇中心關鍵詞或想法，引發與中心 主題相關的思想、言論、概念等，再運用圖文並重的技巧，把相互隸屬與相關的層級表現出來，把 主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，最終呈現出放射性立體結構。
如果說沒有總結的知識點是一堆雜亂無章的衣服，那思維導圖就是幫我們將知識分門別類，將其放在對 應的格子中。
這種思維不但可以幫你梳理思路，也是一個很好的習慣。其實在高一高二的時候，就可以總結各科的思 維導圖了。到高三時間就有點兒趕了。
如果看到好的思維導圖也可以收藏。不過呢，不要背別人的導圖，每個人的思考角度不同，繪製的出發 點自然不同。 可以通過別人的導圖，發現別人的思考角度，這個對於我們來說更加的有用。
塊壘生而氣不平，氣不平而風生。人之志如風，起於青萍之末，卻常止於草莽之間。
《詩》雲："靡不有初，鮮克有終"。故莫要一鼓作氣再衰三竭，當有恆心毅力，須知飛瀑之下，必有深潭。一曝十寒，易生之物弗長；揠苗助長，良苗成槁也。
這個世上沒有那麼多的天才，多的是願意孤注一擲堅持努力的人~
