臨近十一國慶節，每到節假日，很多的家長都會選擇冒著烈日帶著孩子到全國各地去旅行，增長見識。
家長們這樣做，是因為他們漸漸地意識到：一個人的眼界決定了他的格局，而一個人的格局則決定了他的一生。見過世面的孩子，會更獨立、自信、包容，待人接物落落大方，為人處世有溫度，明事理。
但是出遊的成本並不低，而且出遊帶來的效果也並不顯著——走馬觀花，孩子對當地的評價停留在表面：食物好吃，風景漂亮，其他的也說不出來。
所以，見到了不等於長了見識。只有把知識理論和生活實際結合起來，學以致用，才是王道。
所以，今天要給爸媽們推薦一套針對中小學語文中詩詞和閱讀教育而開發的，集文化知識、古詩名畫、地理研學等內容融為一體的研學手賬——《騎象研學手賬·跟著詩詞遊中國》 ，讓孩子邊玩邊學！
這套書一共5本，分別是：
《跟著詩詞遊中國·蘇軾的杭州》
《跟著詩詞遊中國·李白的西安》
《跟著詩詞遊中國·杜甫的成都》
《跟著詩詞遊中國·李煜的南京》
《跟著詩詞遊中國·納蘭性德的北京》
書中以北京、南京、杭州、西安、成都這五座中國孩子必去的文化古城為線索，具有很強的綜合性、實用性、美觀性和目的性。
《跟著詩詞遊中國》作為一部研學手賬，每一本書裡面，都分成行前準備、詩人文化知識、經典詩詞和推薦的行程、引導孩子記手賬四個部分，帶領孩子體味不一樣的中國風情，讓孩子在旅行中也有所收穫和成長！
為什麼值得推薦？
01
10位專家定製語文研學路線
海清、六神磊磊等聯袂推薦
在詳細瞭解這套書之前，我們需要先來說一下這套書的的創作團隊。
曾進——國內中小學生閱讀前沿研究者，人民大學哲學碩士，騎象少年創始人，前果殼旗下明星產品在行與分答聯合創始人，前《外灘畫報》副總編輯，美國密蘇里新聞學院訪問學者。筆下的文字柔軟、通透，讀之會讓人感受到她對世界的深入認知。
《跟著詩詞去旅行》這套書的產生，是源於受到曾進老師另外一套書《跟著詩人去旅行》的影響，在那套書的影響下，越來越多的家長明白：旅行不只是簡單的遊玩，只有在旅行中實踐，讓孩子自發去探索，才能真正提升孩子的文化素養！
於是，在家長強力要求下，曾進老師和10位專家團隊把北京、南京、杭州、西安、成都這五座的研學手冊重新打造、出版成輯，歷時一年多，最終把《跟著詩詞去旅行》呈現在我們的眼前。
在這套書中，還引入了當下流行的PBL理念。不灌輸知識，而是根據主題/案例/材料，讓孩子自己提出問題，自己解決，自己總結和學習知識，自行填寫。
通過這種問題導向式學習模式，不僅提高了孩子的互動性和參與度，還能充分調動了孩子思考問題的能力。
02
精選一生和孩子必去的5座城
讓孩子在最美的年華看最美的風景
王家衛說，人的一生是見天地，見眾生，見自己的過程。對於孩子來說，也是。
但旅行不能只是簡單的遊玩，還需要在遊玩中實踐，從中有所收穫，這樣才能真正提升孩子的文化素養！
在這套《跟著詩詞遊中國》中，書中精選了北京、南京、杭州、西安、成都這五座中國家長親子游最愛的古城。
一本書一個旅遊地點，讓孩子們跟著李白、蘇軾、杜甫、李煜、納蘭性德帶著孩子深入瞭解每一個城市。
跟著詩詞遊中國 蘇軾的杭州
蘇軾：杭州是我的第二故鄉，我在這裡修建了蘇堤，和歐陽修、佛印交友，寫了數不清的詩。
跟著蘇軾去杭州，喝龍井茶，也看看中國歷史上最會喝茶的宋代人怎麼“點茶”。
跟著詩詞遊中國 李白的西安
李白：在長安為官2年，卻花了整整20多年在不斷回憶、寫長安。所謂長安，便是我一生未曾施展政治抱負的傷心之地。
去西安，怎能不去看一看被譽為“世界第八大奇蹟”的秦兵馬俑。
跟著詩詞遊中國 杜甫的成都
杜甫：我一生顛沛流離的詩聖，在成都達到創作巔峰，在成都我寫了430首詩。
沒親自到成都草堂拜謁一次詩聖，怎能體會杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大與崇高。
跟著詩詞遊中國 李煜的南京
李煜：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，我甚是懷念故國金陵山水。我的詩中都是與南京的悲觀離合。
跟著李煜去南京看看江南貢院，瞭解一下中國古代的科舉制度。
跟著詩詞遊中國 納蘭性德的北京
納蘭性德：在北京，要請一個風流倜儻、才華橫溢、能文能武的八旗子弟作導遊，那一定是要找我納蘭性德。
去北京遊玩，一定要去一趟故宮才不枉此行。
五位詩人身上都帶著強烈的時代烙印，隨著他們的足跡，帶領孩子體味不一樣的中國風情，這些是在遊樂園、補習班裡面得不到的。
這套國內極少見到的研學方式，連知名演員海清、著名童書作家彭懿、教育專家倪閩景、作家六神磊磊、兒童文學作家童喜喜、粲然都為之點贊，共同推薦。
03
行前準備，旅遊計劃
好的旅遊應該讓孩子主導
爸媽們都知道，在出發旅行之前，是需要做好詳細的旅行攻略的，同樣的，帶孩子去旅行也應該讓孩子學會有計劃地出行。
在這套《跟著詩詞遊中國》書裡面，全書用4大模塊，讓孩子學會在的旅行中自己做主。
第一部分
查閱目的城市的資料，制定研學計劃、自己整理行李、帶著問題去旅行。
出發前，孩子需要做好出行前的準備，學會做一個做事有計劃人。
第二部分
提供了“詩人兼文化導遊”的資料，以及他們所生活時代的信息。
在這一部分，孩子可以瞭解到很多關於這座古城之與詩人間的故事，拓展孩子的見聞。
第三部分
10位專家制定路線，孩子邊走邊讀詩，回來的時候，就是詩文小學霸！
在這一節裡，主要是給孩子介紹當地好玩的地方，以及當地的美食等。
另外，在這一部分還會介紹到與詩人相關的一些詩詞，讓孩子更加深入地瞭解詩人。
這些古詩大多都是課本內必背的古詩；在古詩的下方還會附上古詩賞識，幫助孩子更好地瞭解這首詩的意境。
古詩賞識非常詳盡
第四部分
為記手賬提供線索，孩子觀察記錄這份了不起的記憶，也是寫作文的好素材。
旅遊不能只是單純的遊玩，還需要實踐，從中有所收穫。所以把旅途中遇到的所見所聞記錄下來吧！
書中將文化知識、故事名畫、地理研學等內容融為一體，將來“有趣”“有用”“有成長”貫徹到每一次旅行，邊玩邊學，這樣的旅行，才值得！
04
知識內容豐富，語言通俗易懂
圖文並茂，四色全綵印刷
雖然整部書籍採用手賬的形式，但是內容知識卻也十分豐富，囊括了經濟、經濟、文化、地理等方面，讓孩子在自制手賬的同時，也能瞭解到更多的知識。
☟ 關於地理方面的介紹
☟ 宗教文化方面
☟ 文物以及繪畫方面的介紹
☟ 經濟方面
☟ 還有當地的飲食文化方面
內容涉及面可以說是非常廣的，而且書中語言通俗易懂，不用擔心孩子讀不懂。
以第一人稱自述，大大的拉近了孩子和書中人物的關係，讓孩子有種身臨其境的感覺。
圖文色彩豐富，顏色柔和，不傷眼；環保油墨紙，好書寫。
跟著古詩去旅遊，就像參加了一場時空旅行。
耳邊是吟詠詩歌的韻律，眼裡是千年流轉的星空，見過了，方知有多美。
有了這本書，讓孩子在恰當的年華看恰好的風景。
從此，不止眼中有山河，胸中也有山河。
