菲燕清舞
生活模式的改變是根本原因。
做為父母的我們是六十、七十、八十年代的人。我們是放學後書包一扔，不到天黑不回家一代。父母忙於工作，家裡兄弟姐妹各自安好，獨立長大。父母顧不上我們語文數學考了95還是100分。
靜觀現在的孩子，爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽，六個家長圍著一個孩子轉，過度的關注剝奪了孩子獨立探索的機會。還沒有渴，水就端到了面前；還不餓，飯菜就擺了上來。曾經有個奶奶告訴我，她六歲的孫子吃飯還需要她來喂。
另一方面，對孩子成績過度關注，忽略心靈快樂。一年級的孩子考了95分，媽媽會覺得要找出知識薄弱點，查漏補缺[我想靜靜]！孩子內心是崩潰的！
這樣的孩子主動性怎麼會有？事事幹涉，孩子內心哪裡來的力量？生命力長期被壓制，叛逆和反抗從幼兒期就開始生根發芽！因此現在的孩子真的難管！
看看種子發芽的過程，即使地面上壓著石頭，種子也一樣有巨大的力量破土而出，茁壯成長。
給孩子些成長的空間吧！
數學圖解孟老師
筆者以為，不是小孩難教，而是家長家庭教育觀念滯後帶來的連鎖反應。
為什麼這麼說呢？
據筆者二十多年的教學實踐發現，不是孩子有多笨，也不是孩子不聽話，是因為家長們的教育觀念跟不上才導致孩子學習習慣差，從而影響學習效果。
首先咱們來談談孩子們中優差生的異同。據筆者觀察，天賦固然有別，但差別真的不大，智商大部分是你100，我90，甚至更高。同樣的學校，同樣的老師，同樣的課本，為什麼孩子們出現那麼大的差別呢？最主要的原因在於孩子們來自不一樣的原生家庭。
就拿英語教學來說吧，家長重視英語學習，孩子就不會抗拒完成作業；家長觀念先進，孩子不會拒絕新方法；家長崇尚傳統教學，孩子就只喜歡記單詞、背句型、學語法……家長對英語可有可無，孩子就普遍不及格。
據筆者調查統計，差生怎麼產生的？主要有四個來源：
1、父母離異不管孩子的；
2、父母外出打工，孩子爺爺奶奶照顧的；
3、家庭條件好，父母過於寵愛孩子的；
4、家有“二孩”，父母沒有做好孩子思想工作的；
正常情況下不外乎這幾種。由此看來，哪一點是孩子的原因呢？出汙泥而不染，能夠獨善其身的恐怕少之又少，即使古代的先賢也離不開家長的教育和引導。大家耳熟能詳的“岳母刺字”、“孟母三遷”、“孔融讓梨”哪一個不是家長在引導和幫助。
筆者以為，要想讓孩子學習好，先提升家長的教育觀念，引導他們怎樣幫助孩子養成自我教育、自我管理的習慣。教育將不再是難題！
當然，這一活動老師是首當其衝的責任人，但只靠一兩個老師的力量是不夠的，需要學校乃至社會共同出招，群策群力，中國教育才能快速發展，孩子的教育才能高效。
含文從教
是家庭教育出了問題。
