“母親承受了巨大痛苦，給了我生命，我長大一定要找好工作報答您。”“媽媽你掙錢真不容易，我一定好好學習，長大好掙錢孝敬你。”優秀的語文老師車阿穎執教了一節五年級語文課《慈母情深》，孩子們受到感染，在課堂上流露出真情實感，對媽媽告白。這樣的語文課不但令孩子們感動、反思，也讓聽課的老師感動流淚。
10月14日下午，西安市大學南路小學“名校+”教育聯合體合木論壇暨西安市李彥平“名師+”研修共同體語文大教研活動在大學南路小學舉行，西安市李彥平“名師+”研修共同體全體成員、大學南路小學“名校+”教育聯合體四所學校100餘位語文教師齊聚一堂，共同探討“新課標背景下小學語文文本的理解和運用”這一主題。活動由大學南路小學副校長王妮主持。
接下來，大學南路小學語文老師高豔和景龍池小學車阿穎老師分別上了一節示範課。
高豔老師和大學南路小學五年級八班的孩子帶來了示範課《太陽》。這是一篇說明文。高老師引導同學們用“遠”、“大”、“熱”來概括太陽的特點，他們學會了用列數字、作比較、舉例子、打比方的方法說明一件事物。
“我們在運用說明方法時要注意什麼呢？”高老師給同學們播放了一段視頻，講解了每個方法的注意事項。最後，高老師以西安城牆為例，讓同學們在課堂上嘗試用學過的方法描述城牆的特點，有的同學說曾經在城牆上步行走完一圈，有的說曾在上面騎過自行車，由此對西安城牆又多了一分了解。
如果說高老師的課是平實嚴謹的風格，那麼景龍池小學車阿穎老師和大學南路小學五年級三班同學上的這節《慈母情深》語文課，則以情動人，打動了很多師生。
“孩子們，課文中的鼻子一酸是什麼感覺呢？誰來說說？”在同學回答後，車老師緊接著又問大家：“那‘我’為什麼會鼻子一酸呢？”有同學回答說因為看到母親惡劣艱苦的工作環境，心疼母親掙錢不容易而發酸。車老師循循善誘，用課文中的慢鏡頭和快鏡頭語言讓大家感悟到母愛的偉大。
“母親這是一種怎麼的愛？匯成四個字就是‘慈母情深’”，車老師聲情並茂地說，並當堂播放了一些感人的母親的圖片，同時，《母親》這首歌的歌聲響起，在場的師生被深深打動。
“同學們，此時此刻你也一定想起了自己的母親，也有很多話想給母親說，那就寫下來吧。”現場有幾個同學把寫給媽媽的心裡話大聲地分享了出來。最後，車老師佈置了一道家庭作業：“同學們，你們回家把這些話讀給媽媽聽。”
課後，西安市李彥平“名師+”研修共同體主持人李彥平老師對兩位老師的示範課做了點評。她說，兩位老師執教風格不同，各有特色。高老師示範課特點是條分縷析、突破難點，而車老師示範課的特點是披文入情、循循善誘。
“老師上課首先要保持自己的風格，每個人上出自己的風格，上出不同，就是成功”，李彥平老師在微講座“新課標背景下小學語文文本理解與運用”中總結說。她結合語文課標要求及語文核心素養的內容，闡述瞭如何運用小學語文部編本教材。
“今天，我們怎麼把握部編教材？首先要有課標定位，高老師加入了西安城牆寫作練習，就是在培養孩子熱愛家鄉的情感和對家鄉的自豪感。車老師用深情的語言娓娓道來，讓我想起了我的母親，讓我流淚”，李彥平老師說，其次，關於課程定位——教什麼，語文的核心素養是：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創建、文化傳承與理解，其中語言建構與運用貫穿於語文教學。
“我們提倡批判性思維，提出別人不一樣的想法，呈現自己的理解。提倡在所有課程中對孩子進行思想教育”，李彥平老師指出，關於課堂定位——怎麼教，課堂教學老師應把握好度，這個度與學生的年齡、理解能力有關，提倡老師多閱讀。
百餘位老師聽課認真，積極探討，使此次小學語文教研活動達到了學習交流提高的目的。
華商全媒體 耿豔紅
