V聚合
在現實工作中，兩者都很重要。
現在的人普遍學歷越來越高，而且不管你的大學學的如何，你會發現上過大學和沒上過的，思維方式上就會有明顯的差別，考慮問題的角度就會比較全面，現在職場，學歷是硬指標，一名大專生和一名本科生，本科生就比大專生機會更多，因為有的企業招聘，本科以上學歷；
能力很重要，因為你經過幾年的努力積攢了很多的經驗，這個是你可以去與高學歷人員競爭的優勢，我同事大專學歷，因為經驗豐富擔任公司新入職研究生的師傅。
能力優勢之餘，提升自己的學歷吧。
一葉知Qiu
我是萬方，我來分柝回答這個問題：
這是一直糾結不清的老問題！文憑是什麼，大家都很清楚，這玩意兒白紙黑字印在那兒！大家應該很清楚，非常清楚。那能力是什麼？有幾個能給個清楚準確的定義？
人的大多數能力都是以智力為基礎的，離開了智力瞎談什麼能力，扯蛋！而智力是有差異性的
因此我們首先談一下能力這玩意兒是什麼？我查了一下詞典，詞典中是這樣講的：能力 是完成一項目標或者任務所體現出來的綜合素質。這裡有個某字，某字說明什麼，說明了能力的多樣性。比如有體育能力，有音樂能力，還有今天討論的與文憑扯不清的當然是工作能力了。
那我要問大家，能力怎麼來的？我想肯定所有的人都會回答說是工作實踐中得來的？那我要接著問，誰的工作實踐？回答一定是：人呀！好這就夠了。既然是人，那麼地球上的人與動物最大的不同在哪裡？那就是人的智力，作為人離開了智力還有什麼？還有作為人的能力嗎？
好了，我還要問，人有差異性嗎？肯定是有，這種差異性的存在，就是天賦。無可否定，姚明的確有打球的天賦，跳高王子李寧有跳高天賦，那愛因斯坦呢？是不是有智力天賦？愛因斯坦有，難道常人就不能有！
轉了一圈，我就是要告訴大家一個事實，能力是以智力為基礎的，而人的智力無可否認的是存在差異性的。
文憑怎麼來的？文憑肯定與智力相關
文憑是怎麼來的，大家肯定回答，考來的。大學入學是從高分到低分，只有成績好的才能進入好的大學。無可否認，成績好與智力是有無可否認的相關性的。越是新生代這種相關性就更大。那麼有人吐槽的高分低能，原因何在？問題出在教育，特別是大學教育！
教育的問題，一個脫離實踐的教育
拷問大學教育，不改革行嗎？我國的大學基本上是國有的。私立的也有，生員和質量都比較差。而美國主要是以私立大學為主，象有名的麻省理工，就是私立大學。我國大學是國有，基本上也和國企有點類似，吃大鍋飯，對學生管理鬆懈，教育方式老舊，脫離實際。再加上社會上高叫的新讀書無用論，造成有很多大學生，一到大學就是混字當頭，六十分萬歲，多一分都不想爭取，有好多大學生混了四年，一出校門，糊里糊塗，對專業課一問三不知。說是理論沒用，其實根本就沒有學，學的都是玩遊戲的套路把戲！
哎，中國教育，特別是高校教育，真的要改改，不改真誤人子弟！
用人的思路，值得深思
一般好一點的企業，都要求985，211。但大企業在使用的時候有問題，一人一崗，一崗一事，長期使人學不到東西，使那些一本大學生離開大企業，反而不如中小企業的專科和二本。而小企業，要求一專多能，但象985，211根本就不可能進入小企業。它們最多也給只能招到二本生而己。
文憑與能力誰重要，能力離不開智力。這個問題一直糾纏不清，大學教育的責任不可謂不大。
我是萬方，從企業上中下三維角度揭示管理中的問題；用專業的管理學和管理心理學助您成功。請賜評、討論、點贊和關注！
萬方談人生
我是雪上長留馬行處，見字如同見面。
從絕對值來說，能力要比學歷重要的多，如果真有能力，那就能從事能力範圍內的任何工作，如果光有學歷沒有能力，那只是一個擺設，到最後一文不值。
問題是我們這個社會，一下子無法判斷一個人的能力大小，那麼只有先拿學歷說事，你有這個學歷，說明你有學習能力，能有更好地掌據新技術的本領，在單位招工時，學歷就起到了一個初步的鑑定作用，所以，在這個社會上要想很好的生存，學歷也是相當重要的。
對於學歷和能力我們不能對立起來看，在我們這個人人都能受教育的時代，絕大多數的情況下，學歷代表著一個人的學習能力，國家為什麼要設985和211大學？為什麼不把大學都變成985和211呢。？這是對一個人能力的初級鑑別，雖然不能絕對地說，重點大學出來的人一定比其它地方出來的有能力、有出息，但有能力的比率會大的多，這是明擺著的事實。
真正有能力的人不在乎學歷，像馬未都、郭德綱、孟非，都沒什麼學歷，馬雲學歷也不高，但這只是個例，大多數成就非凡的人，都是有很好學歷背景的人，所以，我們還是先獲取學歷再談能力吧。
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