衣衣布舍43
首先，“管教”这个词，就会让孩子更叛逆。好孩子绝不是“管教”出来的。
管教是家长站在权威的位置高高在上的姿态，而真正和谐的亲子关系，一定是建立在平等的、互相尊重和理解的基础上的。
家长应该明白，孩子从出生那一刻起，ta就是作为一个独立个体存在的，而不是家长的附属品。
当家长以权威的姿态来对孩子说教的时候，就已经把孩子推开了，让孩子离自己越来越远。
第二，家长自己也说了是叛逆期的孩子。
叛逆期也就是青春期，青春期自我概念的发展是，有别人先肯定ta，ta才会间接肯定自己。青春期的孩子更需要来自家长和老师的肯定而非管教。
第三，青春期认知发展的特征是，
- 思考的自我中心化。
- 认知发展进入“形式运思期”：可以做多层面的思考与判断；开始思考未来；可以根据更现实的方式来思考自己与其所处世界。
- 思考判断力尚未成熟，过度理想主义。
- 身体像大人了，但心智远没有大人那么成熟。
青春期情绪发展的特征是，
- 负面情绪类型为主，情绪反应强烈。
- 说话阴阳怪气、脾气差、态度不好，容易引起父母的误会或指责。
- 抗压能力差，遇到挫折，容易消极、悲观、愤世嫉俗。
- 情绪表达比较直接，给人口无遮拦讲话难听的感觉。
- 意见不合货没顺他意，容易与人冲突或争吵。
以上，如果父母老师可以了解青春期的身心发展特点，不要以成年人的标准去要求他们。或许就可以多理解孩子的行为感受，从而营造和谐的亲子关系和家庭氛围。
心理咨询师Elaine
作为中学教师，当了多年班主任，谈一谈我的看法。我们是过来人，也有过叛逆期，深知对孩子的叛逆处理不当会给孩子、家庭、学校和社会带来危害，以致孩子不能成才、家长悲伤、学校被拖累、社会被危害的恶果，家长必须探索孩子叛逆期的处理方法。
青春期的孩子大部分会出现叛逆的情况，造成这种情况的主要原因有三个。
第一，家庭环境不好、家庭教育不当，有的家庭父母、父子、母子、兄弟姐妹关系不和都会造成孩子的叛逆，而且这要占绝大多数。
第二，在校期间，特别是到了初二、初三正当孩子的生理逐渐发育时，叛逆期就随之而来了，但由于学校老师忙于升学压力，急于提升学生成绩而忽视叛逆的事情，没有对孩子进行心理辅导和关心帮助，也没有和学生家长沟通，造成孩子叛逆。
第三，部分孩子受所处社会环境因素影响，而家长及学校听之任之，孩子经常接触不良人群，经常与不三不四，不男不女的人搅在一起，导致与家长吵架斗嘴，甚至打架，长期旷课，从不完成作业，成绩直线下降，经常到社会上鬼混，打架斗殴。
对于叛逆的孩子，家长、学校和社会都应该用包容、理解和关心爱护的心去对待和处理，要站在他们的立场去思考,多与他们沟通，多谈心并进行心理输导，取得他们的信任,那么家庭、学校和社会三方面具体该怎么办呢？下面笔者谈一谈自己积累多年的看法:
一、家庭教育抓早抓好
孩子叛逆期初期应该通过家庭教育进行调整和处理，这样会有缓和一些，千万不能让事态扩大了，让学校和社会上都知道了，孩子年龄小又不理性，会使孩子掉入叛逆的深渊，后续处理会愈发艰难。家长们应该注意这种周期会比较长，我们家长要有耐心和学习处理叛逆的能力，我们家长也应该多看多学处理技能，甚至可以到专门学校培训，因为孩子是自己的，自己应当负第一的主要责任，千万不要推给学校。
二、学校管理和教育应重视
学校不能仅因为重视升学率而轻视青少年心理健康的教育，这两个方面并重才能有好的效果。一方面教师要用好的教育教学方法教育孩子，教会他们如何自主学习知识，提高学习效率,只要孩子能自己学习知识而且成绩又好时，他们的兴趣会转移到学习科学文化知识上来，叛逆行为会减少；另一方面对基础不好有叛逆的孩子只要我们老师认真为他们考虑的,把他们当朋友,向他们敞开心扉,进入到他们的内心世界，多沟通，多进行心理输导，最后孩子们可能会明白老师的苦心,那样就不会出现敌对思想敌对情绪，也就不会排斥学习甚至肯学习了,这样我们学校教育的目的就达到了。之后老师的作用就是辅助辅助，在他们即将走弯路的时候拉他们一下,使孩子的叛逆制止于盟芽状态。
三、政府进行社会坏境的治理
这个问题是一个大问题，必须政府出面进行干预，电视台、电影院、网络媒体等应当用正能量的东西占据主阵地，杜绝黄、赌、毒及带情色的、暴力的影视和文字。只有这样，社会上的老百姓的三观才会正，成人的三观才会正，孩子们在社会上受到的不良污染也少了，孩子的叛逆肯定会减少。
孩子既是家庭的未来，也是国家的未来，少年强则国强，我呼吁家庭、学校及政府应该把中学生叛逆期的教育及管理放在首位，早重视早预防，特别是希望政府出面整肃电视台、电影院、网络媒体，让公安机关整肃社会上的一切不良风气，才能标本兼治。
独寒老师
老规矩，先找关键词：叛逆期、孩子、家长、管教。
1. 叛逆期。其实严格上讲，这只是我们扣在孩子头上的帽子。本质上讲，是孩子在成长过程过的烦恼（我们都会经历这一段，只是呈现形式因环境、个人原因不同罢了），这个时期，说”青春期“或”成长期“更合适；
2. 孩子。这是人生成长的必经之路，身体在快速发生变化，比如，男生长胡须、喉结凸显、遗精、说话变声等等；女生乳房长大、初潮等。面对身体出现的这些变化，还在们也有苦恼，也会有情绪的释放（大声说话、发怒、生气、回避家长等等）。若这个时候我们给予更多的陪伴和引导会更好；
3. 家长。对于家长来说，青春期留给我们的印象，已经是渐行渐远，现实被生活、工作、学习、社交等各种事件填充，对于孩子的成长，我们或多或少的缺失了关注。
4. 管教。建议换成”陪伴“和”引导“，会更好。我经常和身边的朋友、我的来访者分享两个观点（普遍也非常认同）
a. 适度的角色转换。在陪伴和引导孩子成长的过程中，我们可以暂时抛开户口本上标注的关系，把亲子关系设想成兄弟姐妹，放低自己原本家长的身段，像孩子一样思考，认真倾听，好好的说话，和谐的相处。
b. 都需要学习。在我们的生命里，对于孩子来说，家长是第1次也是唯一1次做他们的家长；对于家长来说，孩子是第1次也是唯一1次做我们的孩子。既然都是第1次，都是没有经验的，既然是没有经验，与其跌跌撞撞的摸索、耽搁，还可以一起学些，相互学习。
