澤熙一一
老師在剛開始上網課時，已經講了紀律。要求孩子等同開學一樣對待網課。孩子需要對自己負責。沒聽課的孩子，老師原則上沒有補課的義務。
寵愛安生
不清楚是大學生、中學生還是小學生，對象不同，區別對待吧。
猜測下：大學生一節網課不上概率很小。他們很“聰明”，會在簽到後做其他事，或是邊聽課邊打遊戲*－* ，老師估計也不會發貼求答，中小學老師普遍責任心更強些（我這裡沒有貶低大學老師的意思，咱們就事論事）。遇到這種學生教師首先憤怒爆表，其實您大可不必生氣傷了身子。
1.小學知識點相對較少，只要開學後沒有雜七雜八的事，即使沒上網課，面授基本可以解決問題，所以老師沒必要糾結。據我們瞭解，有些家庭因各種原因沒有聯網，孩子想上網課，但姊妹兩三個，手機都不夠用，家長無法在學習方面給予幫助，網課基本落空。此種不上網課宜區別對待。
2.中學生如果在疫情期間沒聽網課，大概率無法補救。因為課程一學期內容講完，開學後測試，老師也是有重點地解決學生的共性問題，面授基本不可能再一課課詳細去講。網課本來就考驗人的意志力和學習習慣，這樣一來，學的人會了，不學的人毀了。但如果全班學生多數一節課沒聽，老師則需要反思自己班級管理中的問題，嘗試構建學校教育與家庭教育的共同體，避免單方用力，事倍功半。
3.開學後需要和不上網課的學生交談，搞清楚原因，曉明利弊，上報學校，告知家長。教書育人是老師的工作，盡職盡責，於心無愧，至於學生實在不想學、家長沒時間管的情況，我們還能做些什麼呢？
心晴舍
我作為一個老師，首先覺得題主的提問有點問題：網絡授課已經把這一學期的內容基本講完了，孩子一學期就課程基本上都沒有學，然後你問開學後老師怎麼辦？你讓老師解決，意思就是說這個問題是老師的問題哦！這個問題的根源在家庭，作為家長，你這樣的心態問題會比較嚴重。
但是作為老師，還是可以提供幾點辦法：
1、找到班級學生的共同特點，整體進行解決。
老師面對的是全班同學，首先應找到全體學生的共同問題。比如，哪些章節都沒有聽，或者學得不夠，似懂非懂。這種問題得上交學校或者年級組，學科組共同討論解決方案。因為既然一學期的內容基本講完了，那開學以後是複習網絡課程，還是講解新的知識，作為學校或者備課組需要有一個統籌安排。學校和備課組會根據學生的共同特點有針對性的佈置。
2、針對少部分落下課程太多的學生，老師可以利用自習課小範圍的補習。
但這是一個很困難的話題，為什麼？其中會涉及兩個敏感問題：一是不公平，也就是說小範圍補課，那其他人怎麼辦；二是額外的勞務問題，要不要給老師一定得勞務報酬，怎麼給？這個問題的敏感性、嚴重性大家都知道，我就不多說了。
3、對一節課都沒聽的同學，那會很難辦，老師建議你可以去補課機構或者家長親自幫助把拉下的課程補起來。
因為一節都沒有聽，拉下的課程太多，老師根本沒這麼多時間去補。在繼續上課的過程中，老師可以抓一些機會給這樣的學生補一點，但要全部去補起來，時間根本就不允許。所以只有家長自己想辦法解決。
總之，這是一個很難辦的問題，解決的重心應該在家長，而不是老師。老師只能做一些配合性的工作，而且還得在不影響全班同學的基礎上。
大家好，我是華老師，以上就是我對這一問題的看法，歡迎評論區留言交流。更歡迎關注我，深入探討更多教育話題。
