導語：教育家蔡元培說：“家庭者，人生最初之學校也。”精英教育從來都不是隻侷限在課內學習，家庭生活中的鍛鍊能帶給孩子更多。
前天，4歲的小侄女第一次刷碗，得到了全家人的點贊，於是，興致高漲的她接連幾天都把“洗碗”工作都給承包了：帶著小圍裙，手上拿著小抹布，一言不合就開始“洗刷刷”，甚至因為個子小夠不到而踩著小板凳，有模有樣的，可把我家的大人們給高興壞了。
我問她：“你洗得累不累呀？”，她連連搖頭，興奮地說，“一點兒都不累，我覺得好好玩兒~”。
今天吃早餐的時候，她在自己的小桌子上喝牛奶，邊喝邊扭來扭去，一不小心把牛奶撒的到處都是。我有點生氣，便質問他：“你看牛奶都撒了，怎麼辦？”沒想到她慢悠悠地說：“沒關係呀，我擦乾淨就好啦。”
然後，小傢伙便衝進了衛生間，拿來了一塊抹布，小心翼翼地在桌子上擦起來，擦乾淨桌面，還細心的把撒在地上的牛奶也擦乾淨了。儘管一開始，我並不覺得她可以做好這些，但結果卻超乎我的意料。原來，喜歡做家務的孩子，更有能力對自己做出的事情負責任。
今天，我們來談談孩子參與家務的意義：
一、做家務是最好的感官訓練
對於嬰幼兒階段的孩子來說，豐富的感官刺激，是幫助孩子大腦發育的一個重要方式。
來自視、聽、觸、味、嗅的五種感覺，能夠豐富孩子的體驗，靈敏孩子的心智。
允許孩子參與家務，觸摸不同材質的生活用品、不同溫度的水……孩子感知和接觸到的東西越多，對孩子的大腦發育越有益。
二、做家務可以培養孩子的自律性
做家務，是讓孩子體驗自律最直接的一種方式。
保持良好的個人衛生習慣、合理安排時間、保持身邊環境整潔，都能夠讓孩子在實踐中日復一日不斷完善自己的自律行為。
三、喜歡做家務的孩子值得擁有高情商
孩子做家務的能力，常常被父母低估和忽視。孩子沒有機會處理問題，自我效能感就會低。久而久之，“你不行”就成為孩子心裡的枷鎖——“我不行”。
哈佛研究發現，愛做家務與不愛做家務的孩子相比，成年之後，犯罪率為1:10，而就業率則是15:1。愛做家務的孩子，會擁有更高的心理健康指數和家庭幸福指數 。甚至在學業上，常做家務的孩子也往往表現得更加優異。勞動，就是一個可以幫孩子獲得主動感、責任感的好方法。
可是生活中，我們常常為了孩子做家務的事情頭疼。
一方面，我們在孩子的年幼的時候，捨不得孩子做家務，希望孩子專注於學習和遊戲。也因為小孩子常常做不好家務，總是幫倒忙，反倒不如我們自己做得更輕鬆。
可另一方面，在孩子長大一些之後，我們又希望他能夠承擔起自己的分內之事，能夠幫父母分擔。
在這裡，為大家提供一份家務年齡表，媽媽們可以更好地把握什麼年齡的孩子該做哪些家務。
教育家蔡元培說：“家庭者，人生最初之學校也。”相比知識的學習，實際生活能力的訓練更是教育中不容忽視的根本。
孩子最初在家庭中學會的解決問題能力、自律習慣，以及熱愛生活的態度，將伴隨他們的一生，成為他們獲取幸福必備的最重要品質。
當孩子舉起自己的小碗在水龍頭下想要衝洗時，當他第一次嘗試去洗自己的小襪子時，當他為一次家庭旅行出謀劃策時……
即使他們還做得不夠好，願我們能夠給孩子多一點時間，多一點耐心。
孩子進一步，大人退一步，這就是成長。
