10月10號，阿里巴巴宣佈：馬雲正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
曾為教師出身的馬雲之前在撒貝寧主持的《開講啦》節目的演講中曾坦言："我最快樂的時候是一個月拿91塊錢當老師的時候。"比起馬總，他更願意人們稱呼他為"馬老師"。
作為阿里巴巴主要創始人，最早的數字經濟引領人之一的馬雲，對於教育也有他獨到的見解。他認為"教育"，"教"和"育"是兩個概念，要分開來看。教育不能只教不育。在學習知識前要教會孩子做人。
馬雲說：未來教育的使命不是培養高分低能的學習機器，而是要讓孩子成為最好的自己，成為真正的人。智商是讀書，情商是處事；未來孩子更需要高情商，成功者往往情商很高。人要受人尊重，還必須要有愛商，以天下為己任。
馬雲在《重回課堂》對鄉村教師的演講中，對中國的"教"和西方的"育"用花樣滑冰的例子做了一個比較。他說中國的花樣滑冰技術也很好，可是中國的父母為什麼還要讓孩子去國外學習花樣滑冰？朋友給他的回答是:中國的花樣滑冰，音樂是作為背景音樂存在的，而西方的花樣滑冰是把滑冰和音樂融合在一起，讓滑冰者自己能沉入其中，這是有差異的。如果不懂音樂，很難找到對情感的把握。
馬雲認為中國學生不管是處在初中還是高中、學習比較差的學生到了歐美國家基本上都是最好的學生。這和我們中國老師的教書水平、方法及學生的勤奮努力是分不開的，但中國的"育"實在是太差。音樂、體育、美術等學科在我們的中小學基本上都沒有得到重視。
他說：知識是可以傳授的，是要勤奮努力學來的，但文化是玩兒出來的，會玩兒的孩子比會學的孩子更有未來；有出息的人年輕的時候都特別會玩兒，現在的孩子玩兒的時間實在太少。
現在的應試教育和家長們的"不能輸在起跑線上"的想法，限制和阻礙了孩子們真正的興趣培養，剝奪了孩子們大部分玩兒的時間。很多興趣班的應運而生，都不是孩子們真正想去和想學的，而僅只是考級升學的階梯，大部分孩子並不能從中感受到樂趣，有的還會產生厭煩和被逼著去的無奈心理。
其實音樂、舞蹈、體育、美術這些項目本身能帶給孩子的好處遠比坐在教室裡死記硬背要多得多：
音樂
是富於情感的一門藝術，可以陶冶情操，豐富人的精神世界，提高人的審美能力、開啟人類的智慧，在聆聽音樂中人們能獲得精神上的享受。
心理學家發現：音樂能提高人的情緒智力，對人的精神和情緒可以帶來很大的影響。不同的音樂帶給人不同的體驗和感受：節奏緩慢，悲傷的音樂可以使人情緒低落，甚至落淚；而節奏鮮明、歡快的音樂又能使人心情愉悅，甚至跟著音樂起舞；和諧舒緩的音樂可以使人放鬆緊張的情緒，並安靜下來。
現在很多體育運動員都會採用音樂療法來舒緩比賽前緊張的情緒，並達到身體上的放鬆。音樂療法也開始在各行各業中普遍運用起來。
體育
運動可以增強人的體質，鍛鍊人的毅力，可以幫助消除精神緊張和壓力；激發人的活力和提高身體協調能力。在有的體育項目的比賽中也能提高人的學習能力和技巧。
另外，像足球、籃球等項目是團體合作的運動，可以培養孩子的團隊合作精神；現在的孩子大多不懂得配合，不知道團隊合作的重要性。
競爭性質的運動，可以讓孩子在運動的衝撞中學會怎樣去解決衝突，處理問題。以後再遇到類似的問題，他就知道怎麼做了。
舞蹈
可以塑造人的形體和氣質，增強人的自信心，鍛鍊人的意志力和耐力，在音樂中翩翩起舞，可以得到精神上的愉悅，提高自身修養和審美力。
美術
可以開闊孩子的眼界，提高孩子對生活中美的感受能力和欣賞能力，是發展孩子的觀察力、想象力、創造力的一個重要途徑。孩子沒有想象力是很可怕的，沒有想象力的孩子不可能具備創造能力，而沒有創造力的孩子很難在未來有長遠的發展。
我們的孩子真的需要全面發展，而不是隻從書本上學"死知識"，每天死記硬背一些也許一輩子也用不上的知識點。
音樂、舞蹈、體育、美術等項目比起數學、語文更能讓孩子成為一個人，而不是學習的機器。
那麼興趣就是最好的老師，我們家長和老師要做的是因材施教，拿著放大鏡去發現孩子身上獨特的東西，在玩兒中去尋找他的天賦、培養他的興趣愛好，並鼓勵他，支持他。
如果能讓這份天賦發展為孩子的特長，那就太好了。將來他的生活中就會多了很多樂趣，也許也多了一條生活途徑。
"教"和"育"相結合，讓孩子學會讀書、處事、做人！教會孩子做真正的人，而不是會學習的機器。
