田小侃
站在旁观者的角度，大家都可以说生来如此，要学会接受。但无论是谁，身在其中都不可能如此淡定，坦然接受。如果父母学历高，当年在学校成绩好就更无法自然接受，这是人之常情。如果说解决，第一个勤能补拙，第二个多发现孩子的优点(上学时的学科优势)及早对孩子有个规划。别那么早就下定论。尤其是家长带娃期间，孩子每个阶段发育都不一样，你给一个小学一年级孩子讲未知数讲不通的，因为方程是抽象罗辑思维，那么大的孩子还没发育出来呢。
遇到孩子反复出问题的时候多反思反思你讲的有没有问题，而不是孩子有没有那个学习头脑。同样的班级在不同的老师手里都会出现不一样的成绩，老师们都是经过专业训练的，尚且如此，更何况家长。别太自信的给孩子下定论。
优数学
你好，我是一名高三老师，家有女儿，对于您提出的这个问题，我来说说我的感想吧！
与其说接受孩子的平凡，不如说接受自己的平凡更让我们更加的难以接受。我们给自己太多的借口与理由来说服自己的不优秀、不成功只是因为时机不对、运气不佳、遇人不淑......而很少从自己身上去认认真真地去寻求问题的根源与本质。这样，我们会把过多的期望与梦想加注在我们自己的孩子身上。有多少个孩子身上背负着为母争光，为父露脸的历史使命？中国式父母最大的理想就是望子成龙与望女成凤！
当家长回家玩着手机、看着电视是时候，我们有什么理由要求我们的孩子去专心学习、认真作业？当家长惰性怠工、不思进取的时候，我们有什么理由要求孩子事事争先、努力进取？当家长半生碌碌、默默无闻的时候，我们有什么理由要求孩子必须出类拔萃、凤毛麟角？
有太多的家长，不是不够可以优秀的条件，而是不够可以更加努力的程度。我们放任自己的不努力，却要求孩子必须努力；我们看不到自己之所以平庸的内在原因，却总是把责任推卸给外在原因；我们自己不会飞翔，却要求孩子必须是飞行健将；我们貌似一切为了孩子，其实只是借着这个幌子给孩子施加压力；
我们不愿接受孩子的平凡，其实只是不接受一个不够努力却妄想不平庸的自己。；我们大费周章、呕心沥血的付出，其实只是在变相的转移自己对现实的不满。
作为家长我们应该做到：对自己的现状勇于面对但不甘于臣服；对孩子做到尽心尽责，但不苛求完美。
总之：接受孩子的平凡与自己的平庸。
是你的老师啊
想想当年自己的学习情况
