為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延，2020年春季學期延期開學，本著“停課不停學”的原則，各大中小學紛紛推出網課，老師們變身主播，在線授課。
但網課開始幾天，朋友圈全是關於網課的吐槽。由於業務不熟練，教師手足無措、學生一臉茫然……各種“翻車”現場也是頻頻上演。
一、第一次上網課的老師們，總是在不經意間戳中我們的笑點。
1、沒有教鞭去廚房找了根大蔥
王老師的一根蔥教鞭
在吉林松原就有一位這樣的生物老師，他叫王珏，為了不影響高三學生的複習進度，王老師自發給學生們直播上網課。因直播上課準備倉促，設備也不齊全，王老師就用廁所門臨時當黑板，沒有教鞭就在廚房找了根大蔥。
2、美顏開滿級，整個人瞬間粉面桃腮的蘇老師
蘇老師在直播
山東濟南一名50歲的數學老師蘇泗水，因第一次直播講課誤開美顏，開場白屢次被妻子打斷，走紅網絡。由於不熟悉操作，蘇老師把美顏開滿級，整個人粉面桃腮，被家人打斷後“抓狂”，忍不住飆方言——“哎呀，在直播尼！人家全班都聽到了！”網友們紛紛留言：“全國都聽見了！”
3、山頂上給學生上網課的鄧老師
為了信號跑山頂上課的鄧老師
由於家裡信號不穩定，來自貴州的化學老師鄧召禮，打著電筒，跑到山頂上給學生上網課。
還有的老師聲情並茂地講完一堂課，才發現根本沒有開麥。
醫務工作者在前線衝鋒陷陣，這些在後方抗“疫”的老師們，不遺餘力地用自己的力量守護著千家萬戶的孩子。
二、網課“逼瘋”了老師學生及家長，但網絡授課的好處也非常明顯。
1、內容質量相對較好。因為都是找的優秀教師錄製的，他們都有多年的教學經驗，有的還是學科帶頭人，學識積澱深，教學視角新，方式方法活，比一般的課堂教學要新穎，知識點也很明確，便於學生吸收和記憶。
2、課堂教學時長適中。因為考慮到是網上教學，孩子們的精力不一定長時間集中，所以課堂教學時間都不是很長，有的課短則十幾分鍾、二十分鐘，長也不過三、四十分鐘，孩子們基本上都能接受。
3、可以隨看隨停。網上教學不受時間控制，可以早看，也可以晚看；如果聽不懂或者跟不上老師的節奏，可以暫停也可以回放，學習起來比較自由。
4、家長可以與孩子一起學習。平時在學校上課，家長不瞭解孩子的學習情況，也不清楚孩子的專注力怎麼樣，現在在家進行網上學習，家長正好可以與孩子一起聽課，不但能隨時觀察到孩子的注意力是否集中，而且還可以檢查孩子的學習效果，真是一舉多得。
三、有利必有弊，網絡授課不足之處。
1、網上教學互動性差。雖然是面對面，但是與現實中的感覺完全是兩碼事，只能是你講我聽，無法做到交流，老師不能感知學生的接受效果。
2、不能保證孩子專注學習。因為老師不在身邊，無法監控到孩子，所以只能靠孩子的自控力或者家長的監督。自控力強的孩子還能堅持學完每門課程，自控力差的孩子就無法保證了，他有可能邊學邊玩，也有可能光玩不學。
3、可能會給孩子帶來看電影或玩遊戲的機會。上完課孩子會幹什麼呢，或者不上課孩子會幹什麼呢？因為需要用電腦或手機上網課，這下可是給孩子帶來了玩電腦、玩手機的機會了，看電影、打遊戲，哪個孩子能逃脫了它的誘惑力呢？家長在身邊可能還好點，家長不在家那就不好說了。
4、很多家長擔心孩子一天上網課，怕視力不好也不無道理。除了調節好時間，做眼保健操也很有必要。
四、互聯網時代，網絡學習已成趨勢。
當然，特殊時期特殊方式，網上教學作為新生事物總是有利有弊，但總起來說還是利大於弊，不能因為不足或個別現象就否定它的優點和長處，畢竟這是一種新的教學應用，也是今後教學發展的一種趨勢，早接觸早適應。
不過，對學習負擔的調節也很重要。教育部提醒，在防控疫情嚴峻形勢下，學校和家長都應把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。同時，希望行業組織要加強引導，帶領各培訓機構落實部署，同舟共濟，共克時艱。
五、我為什麼關注並支持網課
首先，我是個愛學習閒不住的人，宅在家的這些日子，我不追劇，除了陪孩子，我就是想著怎麼增強自身的能力。我學攝影，學正面管教，最主要就是學寫作。因為在老家，我可以邊陪家人，邊通過網絡學習進步。這進一步提升我
其次，我上幼兒園大班的兒子，每天也在上網課。他積極完成老師佈置的作業，聲母韻母聲調，學唱疫情防護兒歌邊學跳舞。不然就沒規律，本來就宅在家，小朋友也沒什麼可玩的，也會和大部分孩子一樣會沉迷於遊戲、動畫片、追各種連續劇。上網課關鍵是培養一個良好的作息，培養孩子們自己是個學生的明確自我認知。
重要的事，上網課不等於上新學期正式課程。教育部明確規定中小學不能在網課期間講正式課程，而應該以疫情防護知識，寓教於樂為主。
如果沒有條件上網課，我們也可以從以下3方面引導孩子：
（1）在孩子完成假期作業的前提下，抽這段時間多讀點課外書。為以後的寫作中積累素材，豐富寫作經驗。更難得的是，通過閱讀課外書籍，能讓孩子從書籍中找到自己的人生價值。
（2）培養孩子做家務活的能力。就從掃地、洗碗這些實際事例做起。比如掃地，不是光教孩子掃去地上垃圾就完成了任務，要讓它學會對有用物品的擺放，無用物品的處理。做好這些培養，以後孩子不管在哪，能夠具備自理能力。
（3）跟爸爸媽媽一起學做簡單的菜。這樣的目的可以幫肋孩子認識各種食材，並知道它們的做法，同時也提高孩子的動手能力。
六、總結：疫情期間，為了不讓學生耽誤學習，網課就是最好的教學方法。
做什麼事情都需要一段適應時間，如有老師做的不滿意的地方，也請家長和孩子們多包涵。網課不比正常學校課堂教學，課堂教學可以隨時關注到每個學生的動態，網課是非常時期的特殊教學方式，網課也只是暫時的一種教學方式，等疫情過後就會恢復到正常的教學方法。網課不會取代傳統的課堂教學，因為傳統課堂上的師生互動、師生互動才是有情感、有活力的教育。
