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我曾經問過一個小姐姐問題，你做外貿，跟老外能交流不?
她說，基礎的，可以。
我問，那如何談判呢?
她說，會找翻譯，平時聊天的話，有軟件，自動翻譯。
做外貿的人，找翻譯?
沒想到吧?
這是兩種職業。
想起了王思聰與一位作家的論戰，英語到底有沒有用?
王思聰的觀點是很有用，雖然有翻譯軟件，但是翻譯軟件沒有靈魂，沒有品位，沒有文化底蘊。
我個人角度出發，我傾向於作家的觀點，但沒他這麼絕對。
我愛人呢?目測傾向於王思聰的觀點。
我覺得英語可以學，但是課程內的就足夠了，若是在兒童英語方面投入太大，更大的可能學的是屠龍術。
啥叫屠龍術?
等你見到龍了，我展示給你看，你就明白了……
簡單的一個問題，很多人學了十多年英語，有用到嗎?
我更希望孩子把更多的精力用到國語學習上，不用擔心出國沒法交流，今天，有10%的人出過國，其中半數以上是不懂英語的夕陽紅，他們不照樣去國外嗎?
你想多了。
現在高考的整體趨勢是提高語文分，降低英語分，我覺得未來語文還會繼續分，分成閱讀和寫作，因為這還是兩個概念，閱讀是一種攝取力，寫作是一種輸出力。
這不寒假麼，我沒有給小孩報英語班，好好過個春節它不香麼?
孩子贊成!
愛人反對!
成為了我近期家庭的核心矛盾。
她對英語的跟我的態度不同，不僅僅想讓孩子學，還自己學(她口語不行)。上她的車，對很多人來說是場噩夢，一套模式是《XXX總裁班》《精明老闆成功法則》這類的(我愛人有家蛋糕店……)。一套模式就是英語閱讀模式。
結果呢?
她學的和我們學的發音不同。
小孩就慘了，我認為這樣是對的，她認為那樣是對的。
雙重糾正。
當然孩子總是站在我這一邊，因為他老師跟我老師是一個體系的。
我愛人的觀點，英語很重要。所以從小孩抓起。
我問，目的是什麼?
她說，最起碼可以讀英文原著。
我問，跟譯本有什麼區別?
她說，原著更有味道。
相信我這絕對不是我第一次聽到這個說法。曾經有讀者小夥伴都說過這個觀點。
當時我沒回，但現在我可以很負責地告訴你。
拿我小孩的水平來說，哪怕以後能過了八級，讀那些英文原著也不如譯本。
譯本咋來的?
翻譯家翻譯的。
他們比你更懂英語，更懂中文，更懂中英文的閱讀理解。
能明白這個意思麼?
好比假設有老外看我寫的文章，你覺得靠他學上十年八年的中文就能理解得了嗎?理解了又能翻的清楚?
尤其咱寫字還語法錯亂，經常錯別字，這對他會是一種折磨。
但是，若是翻譯家呢?
土話都給翻譯的很準確。你離翻譯家差的不是英語水平，而是背後的文化背景、風土人情。
別說外國人，莫言有句話這麼寫：父親已經不感到害怕，他沿著河堤，往西出溜了一段。
哪位小夥伴說說這“出溜”啥意思?
你懂?東北人吧。
那你告訴我怎麼翻譯?
反正我看的時候，也是搜了才知道。
翻譯家是什麼?
是先理解原著的意思，然後最大化的用中文又給表現出來了。
而你哪怕英語閱讀能力很高。
也只是讀懂了字面意思而已。
這是兩個境界!
有兩類人是熱捧英語的，一類是高層次，因為他們全家是國際化的，生意國際化，生活國際化，交集國際化，那麼英語只是基礎工具，如王思聰。另一類是低層次，總覺得英語很重要，很神奇，彷彿只要自己能飆幾句英語瞬間就能提升N個檔次。
很多東西都是因為意識不對稱，以及“覺得需要”的慣性認知。
語言只是工具，一個人可以懂幾種語言，但是要說精通，也就是一種，我認為還是要把焦點放到中文，原因?
再過20年。
我們會有很多世界級的大都市了。
很多父母把希望寄託在國外，不管孩子是否願意，反正你得去留學，走出去，走向世界。
那是過去的趨勢。
未來?
很可能，是反過來的。
小區裡有幫老人，經常組織去俄羅斯，知道為啥麼?對俄羅斯那麼有感情?
因為，他們是學俄語的一代人。
一輩子沒用上。
終於等到有機會去了。
也沒用!
當然感覺是到位的，俄羅斯小夥拉著手風琴，大爺大娘們在船上跳了起來，還跟著合唱起來，喀秋莎……
這些話，我是不會去跟愛人深入“探討”的，除非我想大年三十在“論英語的重要性”中度過。
總之過程挺痛苦，孩子也非常忐忑，時刻擔心媽媽哪天回來就拿個報名單給他看。
也不是說讓大家不要去學哦，按需，還是那句話，我覺得大多人課程內的就足夠了。
說這事，是給大家舉個例子。
拉開距離看看人們各種各樣的困擾，就會發現兩件事情：
第一，困擾並非都來源於“需求”，雖然我們總以為是。
第二，有些是自找的，雖然我們總覺得是命中註定。
