近些天，“許可馨事件"大博眼球，"小留學生事件"也沸沸揚揚，"英語主修之辯"引發浙大教授鄭強與俞敏洪的研討，網上論討不可開交。種種跡象表明，引發國人都在思考一個問題：那就是我們的教育究竟是為誰服務的問題？
縱觀歷史，毌用置疑，歷史證明：教育是為統治者階級服務的工具。在西方，教育是為資本主義統治階級服務的，為執政黨少數富人服務的。
那我們的教育是為誰服務的？這一點偉人毛主席早就論述了：我們的教育是為革命和經濟建設服務的 。毛主席認為教育受政治和經濟所制約，同時教育又對政治和經濟起重要的反作用。在進行革命戰爭時期，他要求教育要緊密配合革命工作，提出:"使文化教育為革命戰爭與階級鬥爭服務"。在抗日戰爭時期，提出實行抗戰的教育政策，使教育為長期抗戰服務。在進入社會主義時期之後，則要求教育同各種經濟事業相配合，更好地為社會主義建設服務。 毛澤東在社會主義時期提出了，"我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者"(《毛澤東選集》第5卷，第385頁)。並對德育、智育、體育分別提出明確的要求。他指出，學校應該把堅定正確的政治方向放在首位。他要求知識分子和青年學生除了學習專業以外，還應該學習馬克思主義，學習時事政治，逐步地樹立共產主義的世界觀，培養為人民服務的思想，發揚艱苦奮鬥的作風。走又紅又專的道路。知識分子要學習革命理論，學習馬克思列寧主義;要到工農中去，與工農民眾相結合。
毛主席對教育的論述對於今天同樣具有重大指導意義。我們的教育是為廣大無產階級者服務的，為人民服務的！一切崇洋媚外，全盤西化，辱國賣國的都是國人共恨憤之人。在今天教育是要為國家政治穩定、經濟建設培養出更多的高素質、高端技術人才服務的。使我們的國家有更多的政治立場堅定、明理辯非、識醜惡知廉恥，施仁義、重禮德、守誠信的優秀的兒女，使我們的國家擁有更多的棟樑之才。所以說教育是為我們的人民服務的。
我們的教育必須讓國人樹立正確的人生價值觀。重金錢，出賣國家利益都是可恥的，愛國思想很重要！即使天才，心中無國，又何用！疫情當下，多像鍾南山教授、李蘭娟院士學習，還有防疫一線社區志願者和子弟官兵。國家困難時逆境而上，不迴避，不顧生命危險。他們才是最可愛的人！才是祖國的希望。與那些為已利益想方設法辦綠卡，國內撈金國外安家，遷戶他國的人相比，貢獻祖國是何等偉大與光榮！
