煙川木葉
不管什麼“縣管校聘”還是二十世紀末期的“教師人才市場交流”，都是為了加強對教師的管理，均衡教學資源，縮小受教育者的不平等待遇，但同時也給教育局和校長更多更大的權力，這就給教育系統帶來一個反對官僚主義和打擊各種腐敗現象的新任務。
站高點
我們這裡都已經推行了。你們那裡估計也不會遠了。
教育局聘校長，校長聘中層，中層聘班主任，最後班主任聘任課老師。
開始的時候轟轟烈烈，最終一套猛如虎的操作下來，一切都還是原樣。
所以，你問還有沒有農村老師和城區老師的區別。我可以很負責任的告訴你，還是有的。
農村老師依然是教師隊伍裡的弱勢群體，大部分農村老師依然孜孜不倦地找尋一切機會往城裡跑。
以上，是我們這裡地情況。
各地可能會略有不同，但我想，太大的不同也不會有的。
畢竟，任何改革都會牽動既得利益者的神經，動作太大了，一下子把城市老師的地位和農村老師的地位顛倒了個位置，很多人都會接受不了的。
這樣一來，也就不穩定了。穩定是第一位嘛。不利於穩定的事情，教育部門大概率是不會太過於激進的！
結束語：
縣管校聘，給我的感覺是：
狼來了，狼來了，所有人都感覺狼來了，但是，等狼真的來的時候，你會發現，天，這哪裡是狼啊，分明是條家犬嘛。一點殺傷力都沒有。
君山老師
“縣管校聘”是國家對教育的一項頂層設計，在教育系統推行，這是肯定的。而且，按計劃，2020年應該是“全面鋪開”年。
不過，“三味”認為，我們廣大一線老師可能對它過於緊張了。
雖然，“縣管校聘”的目的是為了均衡城鄉教育資源，將教師從“學校人”轉變為“系統人”，從而讓老師打破城鄉及校際間限制，實現在縣域內所有學校共享優質師資。
但是，我認為這種局面，一時還難以得到較廣較深的實施。
由於在“縣管校聘”制下，校長是實際掌權人，因此，實施過程中，極有可能形成如下二個特點：
一是，校長從本校利益出發，並不願意將本校大量的骨幹師資分享給其他學校。最終被分享出去的，僅僅是小部分教學能力不強、教學成績不好、或不服管理等教師。有點類似於原來的“未位淘汰制”。
二是，從教師意願上看，可以肯定的是，絕大部分老師不願被分享到外校。如果違背老師的意願，強制實施，那麼，對教育實質上就是一種傷害，勢必導致教師隊伍的不公平性矛盾更為突出。
因此，“三味”預估：“縣管校聘”到頭來，也會淪為“小手術”式的應付試手段，很難從根本上改變教師“學校人”的現狀。
網友們認為呢？
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