“這我信。選什麼好呢，還真難說。學我，當哲學家？不好！我本來就是學非所用。學你老爸，當大富豪？”
“哼！我都沒學我老爸，還讓他學？有錢人大都只會鑽‘錢眼’，別的什麼都做不成。你看那個約克遜，拿著個假新聞當活寶，蠢不蠢？”
“要不，讓他學穆瑪德琳，將來當國家領導人，當世界總統？或者學文森特當個大文豪？噯，對了，學司馬他們也未償不可嘛，當個月球村的管理者，他是月球村公民，一定不會遜色。”
“當領袖太累了，也太艱險。基因漢身上沒有了妒忌、陰險、狡詐等等不良基因，恐怕不是駕馭權力的料。大文豪也一樣，沒有生活就沒有傑作，有生活就得兼收幷蓄，最後，好壞都說不清了。我和老爸都對文人不感興趣。司馬他們倒是可以效仿。但月球村開銷太大，人煙稀少，找對象都很難，也沒多大意思。你看管理部的三個，人多好，才多高，可至今還是孤家寡人。”
“有道理，有道理。基因漢的基因中剔除了恐懼、疾病、兇險等因子，全是正直善良，英勇無畏，那就讓他學英雄人，走英雄路，像威斯全勝一樣，當個大英雄好了。”
“嗯——這個主意好！”阿超頻頻點頭。“華家和鍾家的家譜上從來沒有出現過英雄人物，缺少豪壯精神和英雄氣概，得填補一下空白。按你的辦，就讓基因漢學威斯全勝，當個叱吒風雲的大英雄。”
阿娜搖搖頭，若有所思地說：“光是我們一廂情願不行啦，得看看這個大孩子有些啥天賦才是。來，我們用傳統的方法試試他。”
兩人就找出幾樣東西，一起來到基因漢的房間，放在床上要他挑選。總統筆，代表大文豪；銅寶劍，代表大英雄；電腦模型，代表科學家；精裝《政治學》，代表政治家；小銅勺子，代表大廚師；口琴，代表音樂家；還有一張美人照，代表歌唱家或藝術家，阿娜握在手裡，沒放到床上，她不想基因漢當藝術家或歌唱家。
基因漢一看這些東西，顯得很興奮，上前來抓，第一下就抓住了銅寶劍，阿超阿娜對視一笑。
可是，他丟下了寶劍，又抓起了總統筆，阿娜點點頭，心想，當個大文豪也不錯。
可是，基因漢又丟下了筆，抓起了口琴，看了看，丟下了，再去抓書，翻了幾下，扔到一邊，抓起了電腦模型。
然後，每一樣東西都抓起來，擺弄兩下，朝兩人憨笑一下，俯身一下子將那些東西全都掃到地上，抬起頭來，猛地一把抓走了阿娜手中的美人照，一邊看，一邊笑。
這下可把阿超氣壞了，對阿娜說：“沒想到，這小子天生喜歡女人，看來呀，我們的良苦用心要付諸東流了。”
阿娜不以為然，爭辨道：“何以見得？我小時候，媽媽讓我抓東西測命運，抓的就是筆，可我一點文氣都沒有。噯，你也說過，你抓的是劍，怎麼成了基因人科學家啦？”
阿超點頭說：“說的也是，這沒啥科學性，鬧著玩兒的。前事不可逆料，走著瞧吧。”
“嗚，嗚嗚，嗚——”基因漢玩得很開心，不停地喊著，並做著飛機上下俯衝的動作。忽然，他大叫一聲“譁——”將美人照拋到空中，任其落到地上，蹲下去看了一會，撿起來，還給阿娜，到書架上玩書去了。
接下來，兩人對培養基因漢做出具體分工。阿超負責他的起居作息，教他科學知識。阿娜負責他的吃喝保健，教他社會學知識。道德品質修養和為人處事的教育，以阿娜為主，阿超輔助。基礎文化知識的教學，參考阿娜小時候的辦法，用新世紀國際通行的從初級到高級再到大學文化的教材，以基因漢自學為主，夫妻倆共同輔導，操作電腦、開車、開飛機、炒股票、玩麻將等等，由阿娜包教包會。
兩人就要按此安排分頭工作，阿超卻提出了一個問題——基因漢的小雞雞誰來負責培養。阿娜一本正經，堅持要阿超來負責。阿超說他不合適，因為上次做的效果不明顯，堅持要阿娜來做這件事。阿娜叫他改用工具就能確保效果了。阿超一時反應不過來，納悶地問她是什麼工具。阿娜終於憋不住，“吃吃”笑著說：“相同的東西呀，本是同根生嘛。”
