美國有一項研究發現，近十年來兒童的智力下降了10%。原因是缺少了想象力，手機、電腦各種媒體過剩的時代，使孩子沉迷於跳動刺激的畫面，但是除了瞬間的開心，其實孩子什麼都得不到什麼反而會學到一些壞習氣。愚以為讀書是解決這一現狀的根本辦法。
“腹有讀書氣自華”，讀書的好處大家都十分明瞭，無須贅述，為了像個讀書人，有多少人置辦了書架，買了一架的書，但是這架書，是不是終究淪為了裝點門面的擺設呢？自己為了生活奔忙，本想著自己的孩子看到這一架書，會誘發他讀書的慾望，從而愛上讀書，但是實際情況是孩子也不願意靜下心來讀書，怎麼辦呢？下面我想就自己的經驗談一下如何讓孩子愛上讀書，希望能幫到已經為人父母朋友。
第一，與孩子一起讀書，最好先於他去閱讀。這招最管用，雖然會佔用到大家的時間，但是你們知道多讀書一定不是一件壞事。尤其是為了孩子我想你是願意付出這個時間的。
“下河才知水深淺，出腿再看兩腳泥”，只有先於孩子閱讀，才能知道他所讀書之 “三味” ，才能有針對性地對他的閱讀進行指引，才知道說什麼最能吸引他去主動地讀，才可以與他有更多的共同話題。彼此之間的關係也將會更加融洽，更加親密。
蕭紅的《呼蘭河傳》是小學生的必讀書之一，但是這本書開篇的部分是東北一個小山村的環境描寫，故事性不強，一般孩子拿到這本書，沒有幾分鐘便會打瞌睡，根本提不起讀下去的慾望。我讀了這本書後，跟我的孩子講了這樣一個細節：作者的母親早早去世，父親再娶，這個家裡除了爺爺都不喜歡她，在蕭紅的心裡，她最害怕奶奶。蕭紅生活的年代，窗戶都是用紙糊的，蕭紅喜歡用手指把紙捅破往裡窺視。有一次她舉著手指捅窗戶紙的時候，沒想到奶奶居然拿著針在裡邊等著她，一指頭下去，手指就被扎破了，從此蕭紅就不敢再去捅窗戶紙了。聽了這個小細節，孩子眼睛發亮，自然去書中找，並且也順利地讀完了書，讀完後還過來與我探討圓子可憐的遭遇。
第二，與孩子聊書。只有讀書，沒有交流，閱讀就會索然無味。我相信愛讀書的人都會有這樣一種感受，當讀完一本書後，總有一種想要跟人交談一番的迫切心情，真是不吐不快。想要讓孩子走上愛讀書的這條道路，你就需要坐下來，和他一起聊聊書中的人物，書中的故事，沒準可以有新思想的碰撞，讓孩子開了眼界的同時，認識也變得更為深刻，同時為了緩解大腦也可找來相關的影視作品一塊欣賞，對比文字與影視劇表達的不同。
不同體裁的書，聊法不一樣。但無論聊什麼書，都要精心選擇問題和話題，聊出這本書最精要、價值最大的地方。聊童話，小的時候要把重點放在複述故事情節上，大一點了可以把重點放在研究故事的衝突上，如果孩子上五六年級了，這個時候可以像法官一樣去審視書中人物的言行舉止，對他們進行評判，或者為他們設定一個不一樣的選擇。
第三，每天要有固定的閱讀時間，不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成；雖然我們每天已經很忙碌，但是拿出時間給孩子閱讀仍應是必不可少的。選一個父母孩子都方便的固定時間，每天到點便雷打不動的開始讀書，這樣可以有一種很強的儀式感，讓孩子覺得這是一天中非常重要的時刻，要特別用心才可以。我們因為生活的忙忙碌碌也漸少了讀書的興趣，如果可以像古人一樣：焚香沐浴為讀書。我們關掉手機，關掉電腦，靜下心來，那麼也可以促使自己養成讀書的習慣。
第四，鼓勵孩子自己挑選書籍。 李希貴校長說，迄今為止，他還沒有見到過不愛讀書的孩子，只不過孩子不愛讀你為他準備的書。因此，家長不妨與孩子商定這次讀你挑選的書，下次讀我挑選的書，讓孩子參與進來，這樣孩子就不會特別牴觸朗讀，反而有一種參與的成就感，尤其是當你也在認真讀他挑選的書時，他會更樂於跟你一塊聊這本書好在哪裡，千萬不要小瞧孩子，這時你也許會發現他的成長已經超出了你的想象。
第五，聽書也是一種非常好的選擇，現在可以用來聽書的手機軟件非常多，聽書不受時間地點的限制，同時還可以一邊勞動一邊聽，增加勞動的趣味性，使自己的零散時間都利用上，一舉多得，也可以緩解讀書時間過長眼睛的疲勞。我最愛用的聽書軟件是喜馬拉雅，至今已經跟孩子一塊聽了六七部書了，聽得最早的是曹文軒的《草房子》，這部書我的兒子聽了不止一遍。因為現在錄製的讀書節目都很講究，不僅可以聽到聲音，還會有很強的現場感，很有氣氛，讓孩子可以一邊聽，一邊讓思想跟著作者去流浪。
第六，教會孩子批註式讀書。這個有點難，而且也最容易挫傷孩子讀書的積極性，所以要因人而異，循序漸進，不可操之過急。最初的時候，可以示範給孩子看，提著筆讀書，讀到精彩處，標畫下來，寫兩個字“精彩”“妙筆”等，如果孩子覺得有趣，不牴觸則可以逐步加深，教會孩子圈點批註，指導孩子做筆記，寫感想，實際上這些在學校里老師也會教的，不過如果是和家長一起做的，那感覺肯定不同，如果你前邊幾步做得都很好，我想孩子是很樂意跟你一塊做批註，你們還可以比一比誰的批註更精彩。
第七，根據所讀的書天馬行空的去展開想象與聯想。書中人物的遭遇在哪裡還見過類似的，給書中的人寫封信，或是幫他寫篇日記，或是給書中的人物一個不一樣的結局，這個跟聊書有相似之處，但把它拿出來，主要是因為這個工作可以在書讀完之後去做，增加孩子的思考，加強他的閱讀積累，提升鑑賞能力。
希望每個孩子都能得滿身書香，金子一樣的少年時光，應該閱讀金子一樣的圖書，做愛讀書的家長，引領孩子成為最幸福的讀書人吧！
琅琅讀書聲，就是孩子的朗朗乾坤。
