教育沉思者
感谢小悟空。
我是清风老师，常年研究学法、学生心理辅导、家庭教育，跟踪调研小升初、初升高的农村中学一线教师。欢迎关注评论交流。
对于农村学生现状，深有感触。留守儿童，父母在外务工，大多由爷爷辈照料，孩子大多缺乏引导和管理，厌学、内向、沉迷游戏……大多都是对人生没有认识缺乏思考。
题主提问侧重于学校对孩子们的引导。
就我所知而言，学校有专门设立心理辅导室，有亲情电话室，不定期举行心理辅导课，不定期举行法制讲座等等。
但这种模式更的体现在出了问题才整治，对孩子们人生理想追求的引导大多停留在事后，而事后的治病救人略显被动，且效果不一定好。
而学校这块工作更多的集中在班主任身上。因为班主任是班级的直接组织、领导、管理者。班主任为了能够管住、管好班级，就得充分了解每一学生，每一个学生会有这样那样的问题，就得从品行、习惯、思想上提供引导、校正、辅导和帮助。
由于清风老师所在的是农村中学，对孩子们的现状也更了解，所以也特别注重。
更多的是尽可能的给每个孩子以关爱。孩子们的家庭现状，决定了他们渴望被爱被关怀。父母在外务工，最多周末与孩子打打电话视频聊天，在距离和时间上决定无法细致深入；爷爷辈的照顾大多停留在物质，在思想上几乎无法供帮助，而最了解的往往是老师们特别是班主任。
老师们的关爱各有各招。
而我做的较多的，是充当家长与学生的桥梁；孩子们的知心大朋友，有话愿与我讲，有困难也愿找我；提供一些实质的帮助和提醒，天气变了提醒加减衣服，有病痛了送医等等。
而我做的更多的是与孩子们交心，和他们交流，适的提供建议和意见。比如有孩子厌学，你得充分了解他的成长背景，所接受的外在负面影响，得找到他现在最缺什么，然后给他讲道理、举例子。
我做的更多的是用活动感化。不少学生胆小、内向、不敢表达，我就利用周末（我校周三3:00到校，下午晚上各两节自习，大多是班主任在）开展各种活动，小比赛呀，写感悟呀，真心话想表露呀……既充实了生活，也潜移默化影响改变了孩子们的认知和行为。
我尤其注重孩子们的生涯规划。通过活动、通过个别谈话、通过演讲，引导孩子们从不同角度认识自己、认识人事物、认识社会。并引用很多文献、报告、数据，建立自己的理想，充实自己的能力，拓宽自己的眼界。提出了有建设性意见的班训。
也引经据典的和他们探讨人生。平均年龄24岁以前主要任务就是学习：此学习包括书本知识+说唱写跳等能力+丰满的思想+健康的身体和心理等方面。
致今半年来看，成绩可喜。孩子大团结友爱；班内一团和气；有困难一定会有人主动帮助；内向胆小的孩子们也在活动中初露头角；一个抑郁自闭的孩子脸上也开始有了笑脸；春节期间也有好几位同学打电话找我交流学习理想……为师甚慰！因为我实实在在的看到了孩子们的进步与成长，还有什么比这还有成就感呢？
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清风教与育
有句名言:“知彼
知己，百战不殆”。要想战胜对方，必须了解对方。孟的一听把这句话用于培养教育孩子上有点不恰当，但在现实生活中确实是这样。
了解学生。做为老师，了解学生是前提。发现学生的长处，了解学生的喜好，对学生的长处要多加宣传，不要直接对学生说你的什么什么长处值得表扬等等，老师要学会用别人的咀去宣传自己的主张，通过这样的方式，去激发学生的学习兴趣，引导学生，学习就是学生的工作。
发现学生的短处要掌握处理方式。在日常学习中，老师和家长都会用批评或者甚至施用暴力来处理学生的短处和错误，这样的方式会使得其反，学生在成长阶段，采取用训戒或暴力会增加学生的逆返情绪。
对学生的成绩不宜用物质奖励。这个问题一般情况下家长会犯这样的错误，现实生活中，尤其是我身边的亲戚朋友，对学生的成绩会使用物质奖励来激发学生的学习兴趣，他们都会说:“孩子你这次考试成绩好的话爸给你买手机、出去请你吃饭、到那里去旅游等等，这种做法不可取，会增加学生的贪懒，激发不了学习兴趣。
和学生沟通讲道理。发现学生对学习厌烦，要耐心和学生沟通，利用身边的现实来个现身说法，通俗易懂实例，让学生认识到自己的错误，对学生改正错误也不要危于求成，给学生点缓冲余地。
XGC上善若水
应该说农村学校现在读书学习的学生基本上农村为主，外来为辅，有效的引导学生形成自己对人生理想的追求，是家庭和社会的共同需要，是学生健康成长，事业有成，为今后的学习工作生活提供源源不断的真正动力。
时代在发展，社会在变化，如今在农村学校读书的学生跟以前相比较，变化也是比较大的，有的跟父母，有的跟爷爷奶奶，有的从城里来农村的，虽然不是五湖四海来的，但也是四面八方聚集在一起的。所以，首先老师要做到从各个方面加以引导，循序渐进，教育学生德智体美劳全面发展，从实际出发，让学生打好基础知识学习的同时，承认不同学生有不同的兴趣爱好和需要，因材施教，使学生们有机会发挥自己特长，认真的学习。让学生明白为什么要好好学习，对以后学习工作生活又有什么帮助。同时教育他们知道，先辈们抛头颅洒热血，为国奋斗，让我们今天过上了衣食无忧的美好生活，就是靠的这样的人生理想才让我们国家日益强大，百姓安居乐业。所以说我们现在好的环境、好的和平生活是多么的来之不易，让学生心存感激，报答家庭，感恩社会，所以要求学生们一定要形成自己的人生理想追求，为今后的学习工作生活发展更好，并且更好的为国家社会服务，贡献自己应有的力量。
总之，对农村学校有效引导学生形成自己对人生崇高理想的追求，是一个巨大的系统工程，这需要家庭、学校和社会的共同努力 ，对现状永不满足，对未来不懈的追求，是人生理想形成的动力源泉。这是我个人的皮毛之解，真心的希望更多的有志之士，从不同的纬度和角度，多发表适合农村学校方面的见的，让我们农村学校的学生有更加美好的人生理想。
