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感謝您的提問，讓我有回答這個問題的機會。本人14年高中文科畢業，距今已有6年。說實話，當時我覺得高中歷史相當複雜，後面大學時一個暑假去翻翻歷史書，發現其實自己錯了。
怎麼說呢，當局者迷旁觀者清吧！
高中那會，主要任務是參加高考，考上大學為主要目標。那麼，自然會把成績放在第一位。作為一名文科生，無外乎語數外政史地。語數外450分是大頭，文綜350，而歷史滿分100。所以，那會主要精力放在大項。那政史地，自然以記筆記和背知識點為主。你知道的，文科生要記得知識特別多，所以順便覺得歷史挺難的。
但是，後面跳出這個框框，發現高中歷史很有規律。大項分為中國歷史和世界歷史，那從中有分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。當中，每個時期都涉及到政治、經濟、文化、軍事、交通、通信等等。
那歷史由人創造，那麼每個階段重要的人和事自然需要記住。
新事物取代舊事物，那就湧現出改革行動、思想運動等等。
總之，高中歷史主要服務於高考。歷史也只是文科一個分支，自然不會設計太深。
如果對於一個大學歷史系的學士而言，高中歷史是基礎知識。
但是，對於高中生而言，確實有一點難度（特別是記憶層面）。
難易沒有絕對，都只是相對而言！
老康愛說事
我是一名理科生，對於高中歷史談不出具體看法，但是從一名對歷史感興趣的角度談談學歷史的看法吧。
怎麼說呢？歷史本來很有趣，有故事、有愛恨情仇、有政治文化藝術、有懸疑驚悚等等，本來它比小說更有趣更生動更能啟迪人。但，根據我個人的學習經歷，應試的學習可能抹殺了學習歷史的趣味引人的這一面。而且學歷史，越學越入迷，能夠打開很多面，不僅僅是歷史，他還有政治經濟哲學文化藝術等等。舉個例子吧。學元史，你就必然會知道元曲，而元曲的代表《西廂記》，你可能就會很感興趣去讀讀它，能夠很好反應新舊觀念的碰撞，你就會感受到元曲的魅力；學近現代史，可能你就會去看黨史和各類人物傳記，瞭解為什麼五四運動爆發，當時青年知識分子中為什麼愛國救國成為一種時尚一種潮流。
不得不提《明朝那些事》這本書吧，它把歷史的趣味性很好的展示了一下，相信很多人都因為這本書開始發現歷史原來不呆板刻板，可以如此生動有趣。
個人觀點是，書本歷史有它本身的侷限性，但是它是一些基礎、結論性的東西，而歷史的趣味更多在於過程，要深入還是要自己課外學習吧。
