梅碧巧
理工科要学习一下专业英语，专业书第一册上的英语单词都应该掌握—认识就好；顺带着学一下基本口语，500个单词足以。
如此，有500小时足以
采招圈
小学，初中和高中阶段的英语教学所占的比重的确不少，但是在大学阶段英语学习所占用的比重其实并没有我们想象的那么多。大学阶段的英语教学要比在基础教育阶段更加重要，而且绝大多数学生并没有把主要的精力放在学习英语上。
教育部考试中心宣布3-5月份的6项考试，其中全国英语等级考试、全国外语水平考试、大学英语四、六级口语考试赫然在列。
前一阶段关于基础教育阶段英语教学比重的话题引起了轩然大波。很多人还搬出浙江大学郑强教授的“言论”，来论证英语教学有多么的不靠谱。可是没有过几天。郑强教授就发表了严正声明说自己从来没有说过类似的话。
个人认为在基础教育阶段的英语教学是可以适当被弱化的。而事实上，北京市中高考的改革就在征求意见，是否要把语文的分数相应提高而降低英语的分数？这本身就是一种信号的释放。
在大学阶段的英语学习，我们要分几个方面来看：
第一，与英语同样语系，需要以为切入点才方便学习的语言类专业，恐怕是必须要学习英语的。
第二，对于某些需要观看原始文献才能获取第一手资料，需要查看国外学术大牛的论文和著作，才能得到学科精髓的专业来讲，恐怕是不得不学习英语的。
第三，我国目前在科学应用领域的发展。已经走到了世界的前列，但是在基础科学研究方面还不是特别的发达。所以研究这些学科的同学可能也不得不通过学习英语来深入学习。
第四，想要到国外深造发展的同学恐怕不得不学习英语。
第五，对于学成之后，在工作上还需要进行广泛国际交流的同学来说，恐怕不得不学习英语。
第六，在学习中或者工作后的应用场景上，不需要使用英语来沟通交流的专业可能不需要花费太多的时间在学习英语上。
学习语言是有一定规律的，基于脑科学的研究我们也知道：年龄大了，想要熟练地掌握一门外语并不是特别的容易。掌握几门不同的外语，对于丰富人生来讲一个不错的选择。但如果一个人一生都不会应用一种知识而花费了大量的时间用来学习它，可能的确有点儿不划算。
我是缪登峰，十年考察千所大学，家有萌娃深通育儿。
你来关注我，帮你带好家中神兽，助你规划锦绣前程。
缪老师妙笔生花
合适个头！
都搞不懂大学还学英语干什么？！
到了大学英语就自学就可以了！
英语这个学科，我们花了多少时间的来学？
幼儿园小学初中高中，然后再到大学！
别这样折磨中国的学生了！
关键是学了这么久，居然还没有学好！
你说这是咋整的？
难道不应该反思吗？
难道还要去坑害我们下一代的下下一代吗？
该消停消停了！
