perfect好运来
性相近，习相远。
人的习性在不同的生活环境的影响和熏陶下，慢慢的越来距离越大。
托管班主要解决的是孩子的安全问题，饮食问题，从安全的角度而言，孩子在范围时间内，只要完成作业，不到处乱跑就可以了。至于在这个过程里，是不是能感兴趣？集中注意力？认真细致？知错就改？善于发问…这些就都忽略不计了。
所以好的学习习惯，首先在于如何定位，而后在于如何引导和落实。这需要耐心需要爱心需要长久的用心。不排除有这样的托管班开展这样的服务，但是业精于勤，父母是孩子的第一任老师，还是建议父母本身做好，帮助孩子养成良好习惯。
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适合一年级孩子的托管：
1. 正确的教育理念。
一年级，是从“天真烂漫”的幼儿园跳跃至“好好学习”的小学的过渡期。很需要让孩子在“非教条主义”的模式中，潜移默化地接受或养成良好的学习习惯。例如：书写姿势、作业时间规划、自主思维培养等。
2. 一定的育儿方式。
“教”，孩子可以在课堂上，从任课老师那里获得；“育”，一般是在课堂以外获得。当孩子送去托管了，“育”的角色从家长身上剥离出来一部到托管老师身上，所以务必要了解老师的育儿方式。特别是月龄较小的孩子，尤其是男孩子。
3. 均衡的作息习惯。
很多托管都是一味注重作业的完成，稍好一些的可能还会加入“趣味练习”类型的拓展学习，但很多都忘记了孩子的体能练习。在学业以外，也要注重体能锻炼，就很完美。
综上，托管不能代替家长的互动，切勿将一切都寄托在托管老师身上。毕竟孩子是自己的，家长的言行是影响孩子的第一方式。
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目前学校里小学一二年级的作业基本上很少，应该是教育局有规定，不允许在小学低年龄段布置家庭作业，相对而言，小学一二年级的家长晚上算是比较轻松的。但这个轻松也不是所有家庭的现状，因为除了一些神经大条的家长，看到学校没作业，晚上就放心让小娃放飞自我，完全不过问学习外，大部分的家长是很有未雨绸缪思想的，学校里不布置作业没关系，可以去买配套的练习册哦。
目前小区里很流行的一个解决方案是送托管班。身边几位上二年级小朋友的妈妈们，据说是为了让自己的嗓子少发炎，让自己的头发少掉点，减少家庭矛盾，把自家娃送入了托管班，学校没布置作业没关系，托管班老师会请家长把需要做的课外练习放入书包，放学会帮助小朋友们复习和检查作业。现在学校旁边的托管班越开越多，生意越来越红火了。托管班的初衷只是为了让那些下班比较晚，家里又没有老人可以帮忙接送小孩的父母们能暂时照管一下小娃，让娃们五点放学后有个地方可以待着，但最近这几年的托管班慢慢的演变成了重点为托管作业的托管班，不少的家庭虽然是家里有老人可以按时接娃，但考虑到小朋友们的作业，还是愿意花这个钱给托管班，请托管班的老师辅导把作业做完后再回家。不过看上去在托管班也的确比在家有效率，一般晚上七点半或者八点左右接娃时课外练习或者是学校的作业基本可以做完。
但是送托管班到底能不能达到培养好习惯的作用咧，个人认为是不行的，这最多能缓解家长对于孩子学习的焦虑，对于孩子本身没有太大的帮助。
如果家长把认真学习，好好做作业这件事情用于来满足自己的需要，安抚自己的情绪，那孩子很可能会感觉到学习和做作业是一个外来的任务，目的是为了满足别人的需要，而非自己的。而我们做一件事情的感受是很重要的，这个感受会支持我们在一件事情上是享受的还是受难的，会决定了我们愿不愿意来做这件事情。
