太阳媒体
网课确实是特殊时期的特殊之举，一部分自觉性好、自律性强，或者家长监督好的学生效果不错。但是不可否认确实有部分学生由于缺乏家长有效监管，放任自流，由于网课的特殊性，老师和学生不能面对面、近距离接触互动，老师的直播也好，布置的作业也好，这部分学生就掺了水分，打了折扣，蒙混过关。如何破解这个问题，我觉得要从以下几方面入手。
1、老师要做到心中有数、重点监管。班级里的几十个学生，那些习惯好，哪些自律性强，哪些调皮捣蛋，科任老师心知肚明。所以，对于重点学生要特别“照顾”，随机抽查看他们的学习网课状态，让他们不敢有侥幸心理，钉钉现在可以做到，微信也可以和他们视频。当然，老师还可以私下经常性的对个别重点学生进行定期谈心，及时发现问题，解决问题。
2、老师和家长要紧密沟通协作。可以建立家长和科任老师微信群加强随时沟通，包括作业布置，作业答案，学生表现等，有问题及时反馈。家长在这个特殊时期，也要加强对孩子的敦促检查，包括听课情况、检查背课文，做作业情况等。
3、设立小组，互相比拼。可以把一个班级几十个学生按照优中差均衡搭配成五到六个小组，并选出负责任的学生担任小组长。每天各小组从签到、回答问题、作业完成等情况进行比拼并排出名次，当然前提是老师要提前设计好一套打分标准，并有专门当天负责登记分值的值日生。让学生管学生，组组竞争，以一个月累积统计结果，优秀的小组给予一定的精神奖励甚至可以用班费给予象征性的物质奖励，这样效果会很好。
兜儿扬帆
1.首先家长得用正确心态与孩子进行沟通。
2.也可与老师配合进行沟通。
3.多鼓励鼓励孩子。
西北小雷子
是中小学还是大学啊？我也在给大学生上网课。有些学生也不想上网课，不愿意交作业。
1.我采取的办法是将学生上课和作业与最终的考试成绩挂钩。具体方法是：平时成绩占总成绩的40%，平时成绩就包括迟到、旷课和平时作业及课堂积极发言几项。由于我采取的是直播的方式，课前签到，课中会随时提问，问题一般比较简单，让所有同学都在互动面板里回答问题，明确说，不回答就当你不在（因为有的学生直是挂在那里，人去做别的事了），有的问题会单独点名来回答，同样不回答就当其不在听课。直播结束后，和所有同学再见，也要求同学随便说句话再离开。这样整节课下来，会定时不定时地抽查他们好几遍在不在？
2.作来明确占平时分数多少，发布在网上，然后要求在网上做，自己及时批改反馈。
3.最重要的是自己的课要尽量做到有吸引力，而且最好采用直播的方式，方便互动。
