蕭何在那彩虹橋上
你好！我是月色溫婉，很高興回答這個問題。你說孩子4歲了學畫畫會不會還太小，我認為4歲了正是學畫畫的時候。
- 首先1.繪畫有助於孩子認知能力的成長，提高孩子的審美意識，讓孩子接觸更多美的事物。
- 2.繪畫有助於孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力的培養。
- 3.繪畫反映兒童的天性，是表現兒童思維活動，是兒童用於表達情感宣洩的特殊語言。
- 繪畫反映兒童的天性，是表現兒童思維活動，是兒童用於表達情感宣洩的特殊語言。
- 可以通過畫畫讓孩子表達和抒發自己內心的意欲與情感，使你可以更瞭解孩子的心理活動而能夠獲得更好更及時的交流溝通，讓孩子更活潑更健康的成長。
- 在畫的過程之中感受畫畫所帶來的樂趣，不知不覺中培養孩子的創新意識和創新能力，所以學畫畫是非常不錯的。也能提高孩子的藝術修養，老話說藝術素養是要從娃娃抓起的。希望我的回答能幫助到你。
月色溫婉
老婆想給孩子報美術班，可是孩子才4歲，會不會還太小了？
很高興來回答你提出來的這個問題，你老婆想讓孩子學習美術，從小就培養孩子的興趣愛好非常好，但是，你孩子4歲，報美術班確實太小了，不過現在網絡發達，你可以讓他在網上自己學習。
我給你推薦一個小紅書app，這裡有老師免費教的，零基礎的簡筆畫繪畫教程，非常適合幼兒學習。
你可以下載一個小紅書app，關注寶寶簡筆畫，孩子在家就可以自學，不受時間限制，可以隨時學，隨時聽，隨時看，兒童學習美術，即可以開發兒童智力，又可以開發孩子的想象力，動手能力，觀察能力。
我外孫子，今年5歲，也在跟著小紅書裡的老師學習，孩子非常喜歡。
圖片就是小紅書里老師教的，你可以先看看。
以上是我的個人建議，供你參考。
我的素描作品
您好，我從幼兒園退休出來後開了一個幼兒美術啟蒙班。
我認為，四歲的孩子可以報美術培訓班，但是家長在給孩子報名培訓班前，多觀察、多挑選、多對比 ，不要給孩子挑選限制想象力、程式化的培訓班。
每個孩子都是天生的“畫家”，他們畫出來的每一筆每一畫都有非凡的意義，很多時候在我們看起來一團亂糟糟的線條，通過孩子口中的訴說，是一首美麗的詩篇或者是一個跌宕起伏的有趣故事。
培養幼兒美術的好處
一、美術教育是一項普及性早期藝術教育，是兒童基礎素質教育的基石。
美術教育開發幼兒的創造思維，培養孩子們的觀察力、動手能力和初步的審美能力。孩子通過學習美術，可以促進其它方面的學習，促進孩子全面發展。
二、兒童美術教育不是以培養少數畫家為目的，是對孩子的心理、思想、情操、人格的培養，是對孩子的素質教育。
發展幼兒的感知力，促進幼兒智力發展，促進孩子的個性發展，讓孩子的情感在美育的薰陶下得到昇華，提高孩子們的邏輯思維、想象力，培養幼兒自尊、自律以及文化修養。
三、通過孩子的美術教育可以窺視孩子的內心世界、瞭解自家孩子的興趣愛好和個性。
美術創作是孩子們建立自信心的好途徑，通過孩子們創作的內容可以反應他不同的個性如喜歡畫兇禽猛獸的孩子，個性含有攻擊成份較多，喜歡畫小動物，藍天、白雲的孩子，攻擊性比較小，個性溫柔。我們可以通過觀察孩子的創作內容來發現他們的個性，通過美術教育促進孩子健康發展。
限制想象力、程式化培訓班的弊端
一、過於注重學習技巧，不利於培養孩子的想象力和創新精神。
過早讓孩子臨摹寫生，按照美術專業來學習，每幅作品風格一樣，這樣的作品，雖然在老師和家長看來有成效，孩子也能體驗到成功的喜悅，但是這樣的學習方法使過於依賴孩子他人的思想和表現自己，久而久之，會變得獨立思考能力下降。剝奪孩子創造性活動的體驗，不利於孩子發散思維的培養。
簡筆畫教學是以簡單的圖形來概括物體，然後用豐富的色彩來填色，色彩明快、豐富、規則、統一，家長和老師看了都覺得漂亮，但是這種繪畫教學，孩子只學會簡單基本的色彩技法、基本圖形，而繪畫則變成了一個定式，一項程式化的活動，這種教學方法單一，教學指導性強，形成孩子在繪畫思維的惰性和依賴性，不利於孩子創造性意識和創造性思維的培養。
二、程式化的教學使孩子的作品失去獨特的兒童藝術性，不利於孩子身心健康的發展。
藝術是多樣化的，在藝術創作中，時空、形象、色彩都可以根據孩子的意蘊加以改變和組合，創造出新穎甚至怪異的形象。
記得我教孩子畫一幅以動物為題材的畫時，我先給孩子講了一個名叫《咕咚來了》的小故事，然後，讓孩子們根據劇情，繪畫一幅小動物在河邊的圖畫，一位小朋友的畫很吸引人，草地上很多奔跑的小動物，有猴子，長頸鹿，小白兔坐在愛心熱氣球裡跟在小動物的後面……似乎都能聽到木瓜落在水中發出的聲響，我深深被孩子豐富的想象力感染了。如果我先畫一幅畫，讓孩子對著我的畫臨摹，孩子的思維會被我的畫裡表達方式禁錮，表現不出他們自己的想法和創造力。，所畫出來的畫只是我的複製品，沒有他們獨特的藝術性，久了，不利於孩子身心健康的發展。
怎樣引導孩子進行美術創作呢？
一、從興趣入手，玩是孩子的天性，天生好奇，我們除了儘量給他們提供多一些繪畫工具如紙、筆、繪畫顏料等等外，多和孩子做一些繪畫遊戲。
我帶的孩子年齡小，開班的第一節課，我準備了六個礦泉水瓶，每個瓶子裡裝半瓶水，每個瓶蓋都事先放一點丙烯顏料，上課了，我對孩子們說：“今天老師請來一個神奇的魔術師，給你們做一個神奇的魔術，小朋友想不想參加呢”？等孩子們回應後，我拿起一瓶礦泉水一搖，瓶子裡的水變成淡淡的粉色，孩子們驚奇地睜大眼睛，我再說：“這瓶水還能不能變呢？”孩子們積極討論起來，有的說能，有的說不能，我等孩子們安靜下來後再揺一下剛才的瓶子，顏色深了一點，再用力一搖，顏色更深了。孩子們說：“太神奇了”，我請幾個孩子上來參加遊戲，孩子們都踴躍舉手參加，他們揺了自己瓶子裡的水，又想到，如果把我的水跟其它人的水混合，會怎樣呢？於是又把各種各樣顏色的水混合起來，一起觀察顏色的變化。這一節課孩子們很活躍，在歡快的氣氛中認識了顏色。
二、不要怕孩子弄髒，多引導，少示範，鼓勵孩子們自己動手，不要用大人的眼光看孩子，多和孩子交流，幫助孩子豐富畫面。
記得一次上課，我給了孩子們一些丙烯顏料，一個孩子直接用手沾滿顏料，圖在我發給他們的白紙上，我去和他聊天，他把他的畫說的頭頭是道，“這是一個山洞，妖怪來了，媽媽躲在山洞裡，我有一個很厲害的特意功能，出來幫媽媽打妖怪……”孩子的想象力是豐富多彩的，如果我一味地批評他，說他亂塗亂抹，一團糟，會影響到他的心情，打擊他畫畫的積極性。
三、尊重孩子。
每個孩子都有他們的個性，都有自己喜歡的顏色，很多時候我們大人明明知道不好，但是可以讓他們多嘗試，在他們的美術創作過程中，不干涉孩子們運用圖形、顏色，然後我們再加以引導，讓孩子體驗美術創作的樂趣，能力得到進一步的提高。
美術創作豐富多彩，它不僅僅是畫畫，還包括剪紙、手工、貼紙、印畫等等，讓孩子在天馬行空的創作中開啟他們的創造力和想象力，為培養他們注意力、觀察力、理解能力、思維力奠定良好的基礎。
希望我的回答能幫到您！祝您的孩子健康快樂成長！
我是微笑向暖，關注我，與您分享生活點點滴滴。
